Lavorare con i bambini e i genitori nel processo di separazione e divorzio

Indice:

Introduzione. Le vite in cambiamento dei bambini: lavorare con le famiglie nel processo di separazione e divorzio
Il cambiamento della famiglia e le angosce dei bambini
(Un focus sulle trasformazioni: cosa le facilita e cosa le ostacola; Effetti a breve e a lungo termine; Rottura familiare: un concetto utile?; Rabbia e amarezza; Madri, padri e bambini nel periodo immediatamente successivo alla separazione; Padri; Quali sono i vantaggi della genitorialità condivisa per i bambini; Padri e madri con affidamento congiunto; Resilienza e divorzio dei genitori)
Cornice teorica: transizioni e fattori di rischio nella separazione e nel divorzio
(L’età prescolare; Gli anni scolari; La scuola elementare; L’adolescenza; Le difficoltà dei figli e la struttura familiare: il divorzio come fattore di rischio)
Le famiglie che affrontano le transizioni del divorzio: il focus della ricerca su un campione clinico
(Differenze di genere nel processo di divorzio; Cambiamenti economici e modalità lavorative; L’esperienza della funzione materna nelle donne dopo il divorzio; L’esperienza della funzione paterna negli uomini dopo il divorzio; Cambiamenti relazionali dopo la separazione: perdite, acquisizioni ed emozioni; Il sostegno della famiglia estesa; Le tipologie di invii dei bambini)
Lavorare con i genitori e i figli: un focus sui genitori
(L’orientamento del lavoro dalla parte dei bambini; Ambiguità nelle relazioni di coppia dopo la separazione; Le relazioni dei genitori con figli; Migliorare la comunicazione tra genitori e figli; Colloqui familiari; Gli scopi del lavoro)
La prospettiva dei bambini: permettere alla voce dei bambini di essere ascoltata
(Roy; Lavorare verso una storia coerente; Differenze evolutive; Cosa l’esperienza clinica evidenzia; Il bisogno di una storia coerente; Espressione dei sentimenti; Aiutare i bambini ad affrontare la riorganizzazione familiare)
Oltre il controllo della gestione: rabbia, violenza e malattia mentale
(I rischi all’interno della casa dopo il divorzio; Elaborare l’esperienza; I rischi per i bambini; Aspetti chiave per ridurre la violenza genitoriale in casa dopo il divorzio;Il comportamento negativo dei figli: “sei proprio tutto tuo padre”; La malattia mentale grave e il comportamento irritabile; Segni da osservare in un bambino che vive da solo con un genitore con uno stato di salute mentale fragile a seguito di un divorzio; Centri di incontro)
La riorganizzazione familiare: nuove famiglie e nuovi pattern genitoriali
(Rapportarsi a un genitore che vive con un nuovo partner; Il contratto con “l’altro genitore”: padri che non vivono con i figli; Sorelle e fratelli acquisiti; Le nuove relazioni si rompono?)
La scuola: una base sicura?
(Gli insegnanti in loco dei genitori; Gli anni pre-scolari; Gli anni della scuola elementare; L’insegnante come base sicura; Crescere: passaggio alla scuola media; Il divorzio e la scuola media; Quello che la scuola può fare; Cosa possono fare gli insegnanti; Quando ricorrere a un aiuto esterno)
Il divorzio e il servizio di cura primario
(Il contesto di cura primario; La posizione del medico generico; Vantaggi di affrontare le transizioni familiari nel contesto di cura primaria; Livelli di intervento; Coinvolgere una figura professionale per la salute mentale nella consultazione del medico generico: un modello per un servizio di consultazione familiare basato sulla medicina generale)
Ampliare il contesto: applicazioni in diversi contesti professionali
(Ricerca ed esperienza clinica; Il contesto della salute; Il contesto scolastico; Bambini, divorzio e contesto legale; Il ruolo dei mediatori; Assistenza sociale, divorzio, violenza domestica e protezione del minore; Colloqui con i bambini; Mezzi indiretti per accedere ai pensieri e ai sentimenti dei bambini; Appendice: note ai genitori)