La pedagogia di Aldo Capitini e la democrazia. Orizzonti di formazione per l'uomo nuovo

Indice

Introduzione
Parte I. Capitini maestro di democrazia
Per una pedagogia del cum
(Il paradigma pedagogico della compresenza; La coscienza appassionata della finitezza; La pratica educativa dei valori; La compresenza come deriva dell'attualismo)
La struttura dialogica della democrazia
(La differenza come risorsa educativa; Il soggetto come centro di relazioni; La compresenza come svolta etica; La funzione critica dell'educazione dialogica; La filosofia del dialogo per una scuola dell'uomo liberato)
Educazione democratica e spiritualità
(La democrazia come pratica religiosa; Il valore educativo del silenzio; La via del misticismo pratico; Educare all'amore politico)
Parte II. L'educazione aperta nel tempo della post-democrazia
Verso una nuova politica
(La riforma sociale per una nuova politica; La critica allo Stato-Leviatano e le insufficienze del Socialismo; La riforma dello Stato democratico; Formare a una nuova coscienza politica)
La nonviolenza come metodo di educazione democratica
(La verità della nonviolenza; La scelta etica della nonviolenza; Per una pedagogia del disarmo; La nonviolenza come pratica di cura; Forme e tecniche nonviolente per un'educazione democratica)
L'utopia della communitas come bisogno formativo
(La comunità come luogo di formazione; A scuola di omnicrazia: le comunità aperte; La scuola come comunità nella post-democrazia)
L'omnicrazia: un orizzonte aperto per l'educazione planetaria
(La laicità come metodo educativo; Il ritorno del religioso nell'età post-secolare; L'uomo planetario e la formazione di una nuova cittadinanza)
Conclusione
Bibliografia
Indice dei nomi
Indice dei concetti