Insegnare danza

Sinossi

Questo manuale risponde alle esigenze di chi necessita di materiale per cominciare a lavorare con i bambini e desidera confrontare la propria metodologia e approfondire il legame che la danza, nell’ambito della didattica, può avere con musica, teatro e psicologia. Prima peculiarità del libro è la linea guida sul metodo. Per l’intero percorso viene presentata una conduzione attiva da parte del tutor, non affidata solo all’intuito o alla buona volontà, bensì a un’analisi chiara su coerenza e trasparenza nella conduzione degli incontri, elementi sostanziali perché le lezioni si distinguano dal semplice intrattenimento ludico. Alla parte teorica si aggiunge quella pratica: l’esposizione del metodo si raccoglie attorno a un eserciziario cantato, pensato parallelamente ai brani musicali che lo accompagnano, a loro volta strutturati sullo schema motorio proposto. Gli esercizi sono di facile apprendimento e le musiche, che prevedono l’uso della voce, sono accompagnate da una versione cantata. L’eserciziario cantato rappresenta un modo a oggi unico di accompagnare il bambino verso l’acquisizione di parametri musicali e motori che lo rendono consapevole, in condizione di allineamento tra pensiero, voce e movimento. Non si tratta quindi di filastrocche cantate accompagnate da gesti scimmiottanti, ma della progressiva acquisizione di un linguaggio altro, che nasconde una logica didattica molto solida raccontata al lettore più attento attraverso delle griglie di approfondimento divise per obiettivi (il linguaggio del corpo, l’ordine corpo, il lavoro muscolare, la musica). La parte addestrativa si apre infine verso lavori di improvvisazione guidata e di gioco creativo che verificheranno di volta in volta quanto il metodo restituisca al bambino gioia, sicurezza, autonomia, consapevolezza. Un intero capitolo sarà inoltre dedicato alla diversificazione del percorso, a seconda dell’ambito didattico in cui viene proposto (scuola, scuola di danza, teatro, musica, ginnastica).