Insegnare filosofia in Università. Riflessioni teoretiche verso nuovi scenari metodologici

Indice
Gabriella de Mita, Alessandra Modugno, Premessa
Giovanni d'Elia, Introduzione
(L'intenzionalità nella teoresi formativa; Intenzionalità e relazione formativa; L'esperienza vivificante della relazione)
Sezione prima. Gabriella de Mita, Matrice teoretica dei processi di cambiamento formativo
Inerenza e attualità della riflessione filosofica e teoretica nel processo implicativo di cambiamento formativo
(Premessa; Riflessione teoretica e domanda di formazione: evoluzione storica e implicazioni di carattere epistemologico; Matrice teoretica e il percepirsi in situazione; Matrice teoretica e formazione universitaria)
La matrice fenomenologica del contesto formativo
(Premessa; Parametri fenomenologici per costruire il contesto formativo universitario della DUGI; Prospettiva teoretico-fenomenologica della domanda di formazione nella DUGI; Spazio-tempo e spazialità-temporalità del contesto formativo universitario)
Appendice
Riferimenti bibliografici
Sezione seconda. Alessandra Modugno, Filosofia e meta-filosofia: dentro l'esperienza filosofica
Lo sguardo filosofico sull'esperienza
(Esperienza: ricostruzione storico-teoretica di un concetto; Persona e forme dell'esperienza; Teoresi filosofica e attraversamento integrale della realtà)
Che cosa significa fare esperienza di filosofia
(Il filosofare come atto personale e integrale; Perché fare filosofia è "per tutti" ma non è "da tutti"; L'esperienza filosofica come esigenza per il non filosofo)
Risignificare la filosofia: un'esperienza d'insegnamento in università
(Che cosa significa insegnare a filosofare; Apprendere a pensare criticamente; La filosofia come educazione alle relazioni generative)
Appendice
Riferimenti bibliografici.