Comprendere le Medical Humanities. Percorsi formativi a confronto

Indice
Introduzione
La struttura del volume
Il percorso della ricerca qualitativa
(Il disegno della ricerca; La postura del ricercatore: la fenomenologia come paradigma epistemologico di riferimento; La metodologia e gli strumenti della ricerca; Le fasi di analisi; Il ruolo della cross-case analysis nella fase comparativa)
Parte I. Le Medical Humanities in Italia
L'esigenza di una formazione attraverso le MH
(I tratti socio-sanitari della popolazione; Le caratteristiche del sistema socio-sanitario; Le caratteristiche del sistema formativo in ambito sanitario; Concludendo)
La progettazione dei percorsi formativi MH
(Gli obiettivi di una formazione orientata alle MH; Il ruolo delle MH nell'attuale curriculum dei Corsi di Laurea in Medicina e Chirurgia; L'impatto delle MH sui soggetti della formazione: docenti e studenti; I requisiti individuali necessari; La sfida delle MH; Concludendo)
Modalità di implementazione delle MH in ambito formativo
(Il cuore delle MH: la dimensione narrativa; L'utilizzo costante di pre-testi; L'efficacia delle metodologie didattiche attive; Uno stile educativo tutoriale; Le MH nel tirocinio: per un confronto con la realtà professionale; Concludendo)
La valutazione della formazione MH-oriented
(La rilevazione del gradimento; La valutazione accademica; Il transfer delle MH nella pratica quotidiana; Concludendo)
Linee teoriche rappresentanti lo sviluppo in atto delle MH in Italia
(La necessità di una visione complessa, finalizzata ad un ampliamento del paradigma scientifico; Lo sviluppo del paradigma della complessità attraverso l'approccio sistemico e correlazionale; Quale modello educativo per i futuri professionisti della salute?; Prospettive di cambiamento, per un salto di qualità)
Parte II. Le Medical Humanities nel Regno Unito
L'analisi dei bisogni inerenti all'approccio delle MH in ambito anglosassone
(Cambiamenti socio-sanitari in atto nella popolazione di riferimento; Difficoltà comunicative e organizzative; Alcune criticità in ambito clinico; Riflessioni sulle complessità delle dinamiche relazionali; La necessità di ripensare i percorsi formativi; Due percorsi per le MH: formazione e ricerca)
Il percorso della formazione
(La progettazione della formazione; L'implementazione dei percorsi formativi; La dimensioni della valutazione)
Il percorso della ricerca
(La progettazione di percorsi di ricerca afferenti alla cornice delle MH; L'implementazione dei progetti e delle attività di ricerca; La valutazione della ricerca)
Linee teoriche rappresentanti lo sviluppo in atto delle MH nel Regno Unito
(Da una prospettiva educativa verso un approccio di ricerca; Dall'interdisciplinarità alla democratizzazione)
Conclusioni
Per una comparazione fra Italia e Regno Unito
Sviluppi e prospettive attuali
(La collocazione istituzionale; La ricerca di basi scientifiche; La pretesa di un'umanizzazione della medicina)
Riferimenti bibliografici.