Introduzione alla pedagogia sperimentale. Come fare ricerca in campo educativo

Introduzione 1.Caratteristiche e problemi della ricerca sperimentale in educazione/La pedagogia sperimentale/Primo problema: oggetto di studio è l'intervento educativo/Secondo problema: uso del metodo sperimentale per studiare l'intervento educativo/Terzo problema: i rapporti con gli altri campi disciplinari/Quarto problema: il rapporto tra ricerca e scuola 2.La ricerca sperimentale in educazione: problemi e possibili soluzioni/Molte iniziative sperimentali enunciano ipotesi estremamente generali/Le procedure di misurazione sono soggettive/L'identificazione del rigore con la traduzione in termini quantitativi/ Osservazione come componente dell'esperimento/La ricerca esplorativa qualitativa 3.Il ciclo della sperimentazione pedagogica: un esempio/La fase 1: scegliere il problema e formulare le ipotesi/La fase 2: il disegno della ricerca/La fase 3: la raccolta dei dati/La fase 4: codificare e analizzare i dati/La fase 5: interpretare i risultati/La ridefinizione del problema e del metodo 4.Teorie e ipotesi/Gli schemi di riferimento: teorie e concetti/Problemi di rapporto tra ipotesi e variabili/La definizione del problema/ Le ipotesi di ricerca 5.Validità dei disegni sperimentali/La validità/La validità concettuale o del costrutto/ La validità interna/La validità esterna/Validità delle conclusioni statistiche 6.I metodi di controllo/Selezione e assegnazione dei soggetti/Il controllo sull'ambiente, o setting/Il controllo sulle misure/Il controllo sulle reazioni del soggetto e dello sperimentatore/Pianificazione del disegno sperimentale 7.Progettare, condurre e scrivere una tesi di laurea in pedagogia sperimentale/La fase dell'ideazione/La scelta del quesito/Il metodo/ La stesura dei risultati/La discussione dei risultati/La stesura definitiva/Scrivere per comprendere/Scrivere una tesina, una relazione, una tesi: c'è bisogno di aiuto'