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Insegnare la storia ai bambini -  Lando Landi - copertina
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Insegnare la storia ai bambini
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Insegnare la storia ai bambini -  Lando Landi - copertina
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Descrizione


Perché insegnare storia? I bambini sono in grado di comprendere la complessità di questa disciplina? Quando deve cominciare il suo insegnamento? Qual è la più comprensibile ai vari livelli scolastici? E soprattutto in che modo impostare un suo efficace insegnamento? Il libro risponde a queste domande, affrontando la problematica dell'insegnamento della storia nella scuola primaria con suggerimenti e spunti anche per la scuola dell'infanzia e la secondaria inferiore. Proprio sul piano metodologico, nell'ottica del costruttivismo, prende in esame l'organizzazione, gli obiettivi e le finalità del laboratorio di storia per il quale propone nuove prospettive e attività diverse, fornendo materiale didattico fruibile anche on line.
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Dettagli

2006
29 giugno 2006
125 p., Brossura
9788843038664
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Indice

1. È possibile insegnare la storia ai bambini’/Orientarsi nel tempo/Capire una realtà complessa/Per riassumere… 2. Un felice incontro tra storiografia e didattica/Insegnamento tradizionale e istanze di rinnovamento/Una rivoluzione storiografica/ Strutture e rivoluzioni/I tempi della storia/ Le fonti storiche/La spiegazione e l’obiettività/ Un’ipotesi per la continuità/Per riassumere… 3. Obiettivi e metodi/Le finalità dell’insegnamento della storia/Apprendimento come ricerca/Informazione e ricerca nella didattica della storia/Il ruolo dell’insegnante/ Per riassumere… 4. Il laboratorio di storia/I presupposti teorici/Le caratteristiche del laboratorio/ L’organizzazione/Per riassumere… 5. Le attività/Come avviare la riflessione sul tempo/La storia personale/Lo sviluppo delle abilità inferenziali/La ricerca e il lavoro sulle fonti/La visita al museo/Il racconto storico/ L’uso di filmati/Le attività costruttive/Il gioco drammatico e il teatro/L’uso del computer e le risorse di Internet/Per riassumere… / Bibliografia.

Valutazioni e recensioni

Recensioni: 4/5

Insegnare la storia nella scuola primaria non e' facile, per la complessità stessa del concetto di tempo. Partire da esperienze personali, affiancare alla "teoria" attivita' laboratoriali, può consentire ai bambini un approccio più sereno alla disciplina.

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