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Scuola, società formazione. Nuovi orizzonti educativi - Carla Cirillo - copertina
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Scuola, società formazione. Nuovi orizzonti educativi
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Descrizione


Rivolto ai candidati al TFA e al Concorso a Cattedra per tutte le classi di ogni ordine e grado, il volume analizza l'impatto dell'evoluzione del progresso nella tarda modernità sulla scuola, la società e la formazione, attraverso un'analisi critica dei motivi filosofici, pedagogico-scolastici e sociali che hanno influenzato gli ultimi decenni del Ventesimo secolo e il mondo globale, fissando i prodromi dei nuovi orizzonti educativi. Il volume passa in rassegna la cultura dei nostri tempi, per poi spostare l'attenzione sulle conquiste delle neuroscienze cognitive e dei nuovi umanisti, sul confronto tra la filosofia occidentale e quella americana alla luce della globalizzazione e delle identità territoriali. La scuola deve essere un "luogo di senso" nel quale gli studenti trovano contenuti di qualità in un contesto che li valorizzi ed offra loro un significato esistenziale. È compito dei sistemi formativi affrontare il rapporto fra il sapere teorico, il saper essere e il saper fare, da cui è possibile acquisire capacità logiche, linguistiche, matematiche, capacità di riflettere e di apprendere, attitudine alle operazioni, alle decisioni, alla progettazione.
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Dettagli

2016
6 giugno 2016
176 p., Brossura
9788865847442
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Indice


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I. I nostri tempi: tra omologazione e incertezza, l'importanza di una cultura della partecipazione

II. Gli anni Novanta: dal rifiuto della modernità alle inquietudini dei nostri giorni
- Le radici dell'inquietudine dei nostri giorni
- Esorcizzare le nostre paure: "ma pure bisogna farsi core"
- Il futuro è nelle mani dell'uomo, di Dio o "nella cultura del Karaoke"?
- Verso l'era del "quarto istinto"?
- I "nuovi umanisti": ma quale umanesimo?

III. La filosofia occidentale nella postmodernità: influenze tra America ed Europa
- La filosofia europea: linea di pensiero tra Neopositivismo, Antimodernismo e Naturalismo
- La filosofia americana: il pragmatismo e le reciproche influenze con la filosofia europea
- Gli sviluppi dell'ultimo Novecento: il Neopragmatismo di Rorty e il Naturalismo di Price

IV. Educare, istruire e formare: tra globalizzazione e identità territoriale
- Le ricadute della globalizzazione
- Il territorio: dotazione di base dei processi educativi

V. Scommettere sul futuro: l'istruzione ci salverà
- Dalla società dell'informazione all'età dell'ignoranza: l'inclusività ha prodotto esclusione
- Siamo alla resa dei conti: i dati dell'insuccesso della scuola italiana
- Gli scenari che si aprono per l'istruzione e l'educazione in Italia e nella società globale
- Istruire e formare nella prospettiva della società globale: verso l'epoca del postumanesimo
- Il futuro incombe: investire in cultura umana
- Educare per prepararsi al futuro globale
- Verso l'epoca del postumanesimo
- I "saperi" per il Ventunesimo secolo tra il "saper fare" e il "saper essere

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