Poli§ofia. Progettare esperienze di cittadinanza in una prospettiva inclusiva

Quale idea di infanzia, di democrazia, di partecipazione abbiamo in mente quando progettiamo esperienze di cittadinanza? Queste domande hanno guidato un gruppo di insegnanti, studenti, ricercatori e amministratori locali durante le attività del Consiglio Comunale delle Ragazze e dei Ragazzi della città di Rovigo. La sala consiliare, le commissioni, le aule scolastiche hanno ospitato comunità di ricerca attraversate da dialoghi che hanno trasformato le domande dei bambini sulla città in inchieste, proposte e iniziative. Se cittadinanza significa partecipare in modo attivo ai processi decisionali che animano le nostre democrazie, allora dobbiamo conoscere le istituzioni e il loro funzionamento, ma soprattutto apprendere a dialogare, a costruire un argomento, a riconoscere le nostre e altrui emozioni, a valorizzare il punto di vista dell’altro, a sviluppare il pensiero critico, creativo e morale, a comunicare e a collaborare. Abbiamo chiamato questo percorso Polisofia, “saperi per la città”, “saperi plurali” per evidenziare la connessione tra convivenza e conoscenza, entrambe esito di un confronto plurale a cui tutti, bambini compresi, hanno il diritto di partecipare.