Formazione in aula. Come progettare lezioni e corsi nell'insegnamento agli adulti

Programma di Formazione in Aula Come Progettare Lezioni e Corsi nell'Insegnamento agli Adulti CAPIRE COME FUNZIONA IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Che cos'è l'apprendimento e da quale meccanismo scaturisce. In che misura la motivazione è parte integrante dell'apprendimento. Che differenza c'è tra pedagogia e andragogia nell'apprendimento. L'importanza di rispettare e non ledere la dignità degli allievi. Come sollecitare e stimolare l'intuizione e le soluzioni creative. CAPIRE PERCHE' E' NECESSARIA LA FORMAZIONE Come fare un'attenta analisi dei fabbisogni nella prima fase della formazione. Come organizzare la formazione in modo che porti allo sviluppo delle competenze. Come essere in grado di orientare al meglio l'azione formativa. Come cambiano motivazione ed esigenze di formazione in base alle diverse classi. Come progettare il tuo intervento analizzando il contesto che hai di fronte. COME PIANIFICARE AL MEGLIO LA FORMAZIONE Come definire i contenuti del corso e strutturarne l'articolazione. Come individuare i nuclei tematici del percorso. Come suddividere adeguatamente gli argomenti in lezioni. Come pianificare il tipo di esercitazioni da eseguire in aula. Perché le esercitazioni di problem solving sono particolarmente indicate. COME PROGETTARE E STRUTTURARE LA LEZIONE IN AULA L'importanza della lezione all'interno del processo di formazione. Come definire attentamente i contenuti e la sequenza di argomenti. In base a quali caratteristiche fondamentali fare la scelta dell'aula. Come impostare la sequenza delle lezioni in base all'esperienza dei partecipanti. COME COMUNICARE PERFETTAMENTE IN AULA Capire come funziona il processo di comunicazione. Conoscere i diversi stili comunicativi e controllare il linguaggio non verbale. Da cosa dipende il successo della comunicazione tra due interlocutori. L'importanza di presentarti in maniera chiara illustrando cosa farai in aula. COME CREARE UN CLIMA POSITIVO IN AULA Cosa fare per creare un vero processo di apprendimento in aula. Come può variare l'atteggiamento in aula e la motivazione dei partecipanti. Come cambiano le aspettative dei partecipanti se il corso è gratuito o privato. Come riconoscere gli indicatori che segnalano problemi in aula. COME FARE PER RIEPILOGARE E SINTETIZZARE Come sfruttare lavagne e cartelloni per fissare i concetti. L'importanza di utilizzare una mappa mentale per riepiloghi e sintesi. Come puoi riuscire a coinvolgere tutti i partecipanti per il riepilogo finale. Come utilizzare il metodo del diario di bordo in argomenti dell'area interpersonale.