L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri
Consegna Sempre GRATIS nella Tua Libreria
Consegna Gratis su ordini online da 25€
LIBRO
E-mail
Facebook
LinkedIn
Twitter
WhatsApp
Sociologia dell'istruzione e della formazione. Un'introduzione
(0)
Cliccando su “Conferma” dichiari che il contenuto da te inserito è conforme alle Condizioni Generali d’Uso del Sito ed alle Linee Guida sui Contenuti Vietati. Puoi rileggere e modificare e successivamente confermare il tuo contenuto. Tra poche ore lo troverai online (in caso contrario verifica la conformità del contenuto alle policy del Sito).
Grazie per la tua recensione!
Tra poche ore la vedrai online (in caso contrario verifica la conformità del testo alle nostre linee guida). Dopo la pubblicazione per te +4 punti 
25,00 €
+250
punti 
Venditore: Feltrinelli
(Altri 1 da 25,00 €)
Articolo acquistabile con Carta del Docente
Articolo acquistabile con Carta Cultura Giovani e Carta del Merito
Dati e Statistiche
Post sulla Community Fuori di libri
Salvato in 0 liste dei desideri
Post sulla Community Fuori di libri
Salvato in 0 liste dei desideri
Sociologia dell'istruzione e della formazione. Un'introduzione
Disponibilità immediata
25,00 €
25,00 €
Disp. immediata
Sociologia dell'istruzione e della formazione. Un'introduzione
Libri
Altri venditori
Prezzo e spese di spedizione
Venduto e spedito da Feltrinelli
25,00 €
Spedizione gratuita
disponibilità immediata
Venduto e spedito da Libreria Internazionale Romagnosi snc
25,00 €
+ 8,90 € Spedizione
disponibile in 3 giorni lavorativi
Altri venditori
Prezzo e spese di spedizione
Venduto e spedito da Feltrinelli
25,00 €
Spedizione gratuita
disponibilità immediata
Venduto e spedito da Libreria Internazionale Romagnosi snc
25,00 €
+ 8,90 € Spedizione
disponibile in 3 giorni lavorativi
Altri venditori
Prezzo e spese di spedizione
Tutti i formati ed edizioni
Brossura
Anno edizione: 2019
25,00 €
EPUB2 con Adobe DRM
Anno edizione: 2019
19,99 €
Promo attive (0)
Sociologia dell'istruzione e della formazione. Un'introduzione
L'ipotesi alla base del volume è che la scuola e la formazione professionale (FP) possono esercitare un impatto positivo sulla società, anche se a determinate condizioni, che però sono proprio quelle che consentono un efficace servizio all'educazione dei giovani, in particolare di quelli più svantaggiati. Sembrano infatti del tutto insufficienti sia l'interpretazione trionfalista e ingenua che del ruolo del sistema di istruzione e di formazione ha dato il funzionalismo, sia il pessimismo radicale delle teorie neo-marxista e della riproduzione. Per una corretta interpretazione sociologica della scuola/FP può aiutare invece un approccio multidimensionale che sottolinei gli aspetti positivi evidenziati dalla riproduzione contraddittoria, dalla concezione neo-weberiana e dall'interazionismo fenomenologico. Una novità importante del volume è contenuta già nel titolo, dal quale emerge che non ci si occuperà soltanto di scuola ma anche di FP. Il testo non si limita a presentare le principali teorie sociologiche della scuola/FP, ma nella seconda sezione presenta le tematiche più importanti: istruzione e stratificazione sociale; istruzione e politica; istruzione ed economia; l'organizzazione dell'istruzione e della formazione. Destinatari del volume sono i dirigenti e i formatori della FP, gli studenti che si stanno preparando per operare nella scuola/FP, gli insegnanti e i dirigenti scolastici e gli amministratori e i politici impegnati in questi settori.
Leggi di più
Leggi di meno
Autore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2019
In commercio dal:
6 marzo 2019
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
208 p., Brossura
EAN:
9788891781352
Indice
Indice
Introduzione
Parte I. Le teorie sociologiche
Il funzionalismo
(La concezione della società; Le funzioni del sottosistema di istruzione e formazione; La teoria del capitale umano; La teoria della deprivazione culturale)
Il neo-marxismo
(Gli assunti riconducibili a Marx; Il neo-marxismo, Althusser e gli apparati ideologici di Stato)
La teoria della riproduzione culturale: Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron
(Dall'analisi sincronica all'interpretazione diacronica; Contro l'ideologia dei doni; La scuola come agenzia di riproduzione sociale; La teoria della pratica; Per una pedagogia razionale)
Basil Bernstein e la nuova sociologia dell'educazione
(I codici linguistici; I codici educativi; Codici educativi e pedagogie visibili e invisibili; I codici produttivi; La nuova sociologia dell'educazione)
La teoria della riproduzione contraddittoria
(Osservazioni generali; La funzione contro-funzionale della scuola/FP; Bowles e Gintis: i principi di corrispondenza e di contraddizione; La teoria della resistenza)
Il neo-weberianesimo
(Analisi critica della teoria tecno-funzionalista; La teoria generale delle funzioni educative; Una teoria del mercato culturale; Osservazioni conclusive)
L'approccio interazionista-fenomenologico e il post-moderno
(Sintesi dell'approccio; L'approccio interazionista-fenomenologico e la scuola/FP: considerazioni generali; L'interazione in classe: una tematica da approfondire; Nuove forme culturali tra modernità e post-modernità)
Parte II. Le tematiche principali
Istruzione, formazione e stratificazione sociale
(Dati e tendenze; Eguaglianza e opportunità scolastiche e formative; La teoria della deprivazione culturale e le grandi inchieste degli Anni '60-'70; Interpretazioni teoriche più recenti; Margini di libertà/mobilità attraverso l'istruzione; I fattori microstrutturali dell'insuccesso; Conclusioni: due orientamenti prevalenti)
Istruzione, formazione e politica
(Considerazioni generali; L'incidenza dei singoli fattori scolastici e formativi)
Istruzione, formazione ed economia
(L'affermarsi della teoria del capitale umano negli Anni '60; Le posizioni critiche degli Anni '70; La nuova centralità dell'istruzione e della formazione; Rapporti tra scuola e mondo del lavoro)
La professione docente e la scuola come organizzazione
(L'evoluzione della professione docente; Le problematiche attuali)
Conclusioni generali. Società della conoscenza e sistemi educativi: problemi e prospettive
Riferimenti bibliografici.
Introduzione
Parte I. Le teorie sociologiche
Il funzionalismo
(La concezione della società; Le funzioni del sottosistema di istruzione e formazione; La teoria del capitale umano; La teoria della deprivazione culturale)
Il neo-marxismo
(Gli assunti riconducibili a Marx; Il neo-marxismo, Althusser e gli apparati ideologici di Stato)
La teoria della riproduzione culturale: Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron
(Dall'analisi sincronica all'interpretazione diacronica; Contro l'ideologia dei doni; La scuola come agenzia di riproduzione sociale; La teoria della pratica; Per una pedagogia razionale)
Basil Bernstein e la nuova sociologia dell'educazione
(I codici linguistici; I codici educativi; Codici educativi e pedagogie visibili e invisibili; I codici produttivi; La nuova sociologia dell'educazione)
La teoria della riproduzione contraddittoria
(Osservazioni generali; La funzione contro-funzionale della scuola/FP; Bowles e Gintis: i principi di corrispondenza e di contraddizione; La teoria della resistenza)
Il neo-weberianesimo
(Analisi critica della teoria tecno-funzionalista; La teoria generale delle funzioni educative; Una teoria del mercato culturale; Osservazioni conclusive)
L'approccio interazionista-fenomenologico e il post-moderno
(Sintesi dell'approccio; L'approccio interazionista-fenomenologico e la scuola/FP: considerazioni generali; L'interazione in classe: una tematica da approfondire; Nuove forme culturali tra modernità e post-modernità)
Parte II. Le tematiche principali
Istruzione, formazione e stratificazione sociale
(Dati e tendenze; Eguaglianza e opportunità scolastiche e formative; La teoria della deprivazione culturale e le grandi inchieste degli Anni '60-'70; Interpretazioni teoriche più recenti; Margini di libertà/mobilità attraverso l'istruzione; I fattori microstrutturali dell'insuccesso; Conclusioni: due orientamenti prevalenti)
Istruzione, formazione e politica
(Considerazioni generali; L'incidenza dei singoli fattori scolastici e formativi)
Istruzione, formazione ed economia
(L'affermarsi della teoria del capitale umano negli Anni '60; Le posizioni critiche degli Anni '70; La nuova centralità dell'istruzione e della formazione; Rapporti tra scuola e mondo del lavoro)
La professione docente e la scuola come organizzazione
(L'evoluzione della professione docente; Le problematiche attuali)
Conclusioni generali. Società della conoscenza e sistemi educativi: problemi e prospettive
Riferimenti bibliografici.
L'articolo è stato aggiunto al carrello
L’articolo è stato aggiunto alla lista dei desideri
