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Dare vita alla scuola. Desideri, parole e azioni - Laura Selmo - copertina
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Descrizione


Cosa spinge ancora oggi a voler fare gli insegnanti? Come è cambiato questo ruolo? Partendo da queste domande ci si è interrogati sul desiderio e sulla motivazione di insegnare e soprattutto su quale formazione possa rispondere al meglio a ciò che questo lavoro richiede. Questo libro nasce da un'esperienza didattica all'interno del Tirocinio Formativo Attivo (TFA) dell'Università degli Studi di Verona, in cui gli aspiranti docenti si sono raccontati e hanno fatto emergere il loro sapere, i loro vissuti professionali e il loro desiderio riguardo al mestiere dell'insegnare. Attraverso le narrazioni dei corsisti, il testo ci porta dentro la scuola nel processo d'insegnamento-apprendimento, ci conduce nelle aule dove ogni giorno si intrecciano le storie di chi le abita e dove agisce una didattica fatta di azioni concrete e quotidianità. Passando dalla teoria alla pratica e dalla pratica alla teoria, si compie un viaggio di ricerca e di scoperta dentro le parole, i gesti, i pensieri e le emozioni di coloro che "fanno e vivono" la scuola. Il libro si rivolge sia agli insegnanti, che potranno ritrovare spunti utili per il proprio lavoro e per la propria formazione, sia a coloro che si occupano di pedagogia e didattica, i quali avranno modo di approfondire nuove tematiche e metodologie.
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Dettagli

2018
12 aprile 2018
132 p., Brossura
9788891760968
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Indice

Introduzione

La figura del docente e la sua formazione in Italia: un breve excursus storico
(Il Positivismo: scuola e pedagogia in Italia; Le Scuole di Metodo e la Scuola Normale; La Riforma Gentile e l'Istituto Magistrale; Anni recenti; Le nuove prospettive della formazione degli insegnanti)

Tra formazione, riflessione e narrazione: perché essere insegnanti
(Riflettere per formarsi e formarsi per riflettere; Il pensiero riflessivo e critico; Riflessività e narrazione)

Partiamo da noi che abitiamo la scuola
(Narrarsi per diventare insegnanti: fra sogni, desideri e realtà; Insegnare: vocazione e/o professione?; Insegnare: fra cura e desiderio di realizzazione; Insegnamento e responsabilità: una risposta etica)

Il processo insegnamento-apprendimento: teoria e pratica
(La progettazione; L'azione; La valutazione)

Fare e vivere la scuola: tra materialità e relazione
(La dimensione materiale del fare e vivere la scuola; La dimensione relazionale del fare e vivere la scuola; Essere un insegnante: fra stile, competenze e formazione; Riflessioni conclusive)

Sapere e corpo insegnante. Riflessioni sulla formazione docente di Jole Orsenigo
(Insegnare agli insegnanti; La struttura semiotica dell'insegnamento; La scuola, "grande macchina di luce"; Un sapere "in più" per chi vuole insegnare; È possibile un nuovo audiovisivo scolastico?)

Riferimenti bibliografici

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