Formatività e lavoro nella società delle macchine intelligenti. Il talento tra robot, I.A. ed ecosistemi digitali del lavoro

Indice
Giuditta Alessandrini, Presentazione
Introduzione
(La sfida formativa alla trasformazione del lavoro)
Il senso educativo dell'agire lavorativo nelle trasformazioni del lavoro
(La pedagogia del lavoro nella società delle macchine intelligenti; Aristotele: il dualismo tra agire produttivo e prassico; La svolta di Cartesio: la práxis come azione vitale; Il valore educativo dell'agire lavorativo tra artigianato e prima rivoluzione industriale; La rivoluzione della grande industria: il lavoro alienato dal sé e la necessità di una nuova Bildung; Ricomporre il lavoro dall'opera e dall'attività: homo faber e homo laborans; Dewey e il lavoro come leva per la democrazia industriale; Società della conoscenza e nuova economia delle macchine: tra ipertrofia e ridefinizione della centralità formativa del lavoro; La razionalità digitale e la complessità dell'unitas multiplex del lavoro post industriale; Il futuro del lavoro tra IA e robot: verso una nuova sintesi tra práxis e póiesis nei sistemi industriali Industry 4.0; Il rapporto tra agire ed esserci nella società della tecnica; Il senso capacitativo del lavoro. Pensare l'agire nella prospettiva dell'essere; Conclusioni: le sfide educative del lavoro in trasformazione)
Industry 4.0 tra robotica e conoscenza generativa
(Rivoluzione digitale e Industry 4.0; Gestione della conoscenza nei nuovi sistemi digitalizzati; I cyber-physical systems (CPS) e il ruolo delle learning machine; Dall'intelligenza artificiale ai robot; Ambienti cyber-physical systems: nuove strutture emergenti o ibridi della cognizione distribuita e sociale; La creatività come leva per l'agire lavorativo nel sistema robotizzato; I rischi di una robotizzazione non governata; Conclusioni: cognizione, formazione e identità lavorative ai tempi dei sistemi ad intelligenza artificiale)
Le competenze per Industry 4.0
(Le nuove competenze e abilità per il lavoro; La centralità delle soft e life skills nell'essere competente; Un concetto multidimensionale di competenza; La relazione tra formatività e la nuova competenza ad agire del lavoratore generativo; Il framework apprendimento 2020 e la sfida ad una nuova idea di competenza; Le dimensioni dell'agire competente: l'agency; Le dimensioni dell'agire competente: riflessività; Lo sviluppo della pratica della riflessività; Le dimensioni dell'agire competente: l'anticipazione; Le dimensioni dell'agire competente: la dimensione dell'autodirezione; Conclusioni: verso una nuova formatività dell'azione lavorativa)
Un nuovo patto tra sviluppo ed educazione
(Dalla teoria del capitale umano a quella dello sviluppo umano; Partecipazione e cittadinanza nel nuovo learnfare; La sfida delle politiche formative per un modello di crescita intelligente, sostenibile e inclusiva; Politiche europee per la formazione e il lavoro; Ripensare la formazione aziendale; Far fiorire il talento in azienda; Conclusioni: capacitare la trasformazione e il talento)
Bibliografia.