Avvocati formano avvocati

Introduzione
I. Insegnare e apprendere: processi con molte variabili
1. Le variabili
2. Le teorie sull'apprendimento
3. Il ruolo del docente
II. La definizione degli obiettivi formativi e dei risultati di apprendimento
1. La progettazione di un percorso formativo
2. La definizione degli obiettivi formativi
3. Dalla tassonomia di Bloom ai descrittori di Dublino
4. Precisazioni terminologiche: cos'è la competenza
5. I saperi dell'avvocato
6. Esempi di redazione degli obiettivi formativi
III. Le strategie didattiche
1. Introduzione
2. La lezione frontale
3. La lezione in compresenza. Seminario a più voci
4. Analisi di casi
5. Problem based learning
6. Cooperative learning
7. Simulazioni e giochi di ruolo
8. Didattica a distanza: e-learning
9. La scelta della strategia didattica
IV. Gli strumenti didattici
1. Apprendere attraverso i libri
2. Le letture di ausilio all'attività del docente
3. Nuovi strumenti per insegnare
V. La valutazione dellìapprendimento
1. Il legame tra valutazione, insegnamento e apprendimento
2. Il processo di valutazione dell'apprendimento
3. Inventario delle prove valutative
4. La costruzione di rubriche valutative
VI. La valutazione del processo formativo
1. Valutare contesti e interventi formativi
2. Dall'autovalutazione all'accreditamento
Riferimenti bibliografici