Educazione e formazione Insegnamento a studenti con difficoltà emotive o comportamentali (67)
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ADHD cosa fare e non
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DOP disturbo oppositivo provocatorio. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola secondaria di primo e di secondo grado
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DOP Disturbo Oppositivo Provocatorio. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola primaria
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Il nuovo PEI in prospettiva bio-psico-sociale e ecologica. Aggiornato D.M. 153/2023
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Iperattività, impulsività e disattenzione. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola dell'infanzia
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Pedagogia speciale. Infanzia e servizi educativi inclusivi
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ADHD a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti
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ADHD cosa fare (e non). Scuola secondaria di primo grado. Guida rapida per insegnanti
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L'intervento cognitivo-comportamentale per l'età evolutiva. Strumenti di valutazione e tecniche per il trattamento
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Bambini con l’etichetta. Dislessici, autistici, iperattivi: cattive diagnosi ed esclusione
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Didattica cooperativa e classi difficili. Il metodo Rossi per classi del nuovo millennio e studenti oppositivi. Nuova ediz.
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Disturbi emotivi a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti. Con Contenuto digitale per download e accesso online
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Bambini disattenti e iperattivi: parent training. Formazione e supporto dei genitori di bambini in età prescolare
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Comprendere e gestire i comportamenti critici a scuola. Una guida a sei passi per insegnanti riflessivi
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La doppia eccezionalità. Valorizzare il potenziale individuale nella classe neurodiversa
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Disturbi dell'attenzione. Strategie e tecniche per imparare a gestirli
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A scuola di emozioni, empatia e sentimenti. Percorsi per un'inclusione più efficace
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Il servizio di Spazio Neutro. Guida pratica per educatori e pedagogisti
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BIA-R. Batteria italiana per l'ADHD-Revised. Nuova ediz.
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IAA per i bambini con ADHD
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Pedagogia della devianza. Fondamenti, ambiti, interventi
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Il mio maestro d’arte scodinzola. L'educazione assistita con gli animali a sostegno del pensiero creativo e dell’autostima
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L' arte del dis-apprendere. Guida per genitori ed educatori alle difficoltà scolastiche, DSA e ADHD
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Individuazione precoce del rischio ADHD e «laboratorio di attenzione» nella scuola dell'infanzia
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