Disturbo Specifico dell'Apprendimento

La monografia intende offrire una rassegna aggiornata di pratiche, tecniche e strumenti pedagogici scientificamente validati per la valutazione, la gestione e il supporto della persona con Disturbo Specifico dell’Apprendimento e del suo nucleo familiare. Pagina dopo pagina, ad orientare l’agire educativo in tutte le sue declinazioni è la convinzione della centralità e unicità della Persona, la costante scelta dell’empatia, dell’ascolto e dell’accoglienza come strumenti cardine della relazione d’aiuto e del miglioramento della qualità di vita come fine ultimo. Le aree di intervento proposte sono quella individuale, familiare e scolastica, per ciascuna delle quali sono esplicitati gli obiettivi principali del progetto educativo. La parte più corposa del testo è dedicata alle tecniche di intervento e metodologie, nello specifico: il percorso di Parent Training rivolto alle figure genitoriali, gli strumenti per la valutazione non diagnostica delle abilità di letto-scrittura, del calcolo, della motivazione allo studio e dell’autostima, gli strumenti per il potenziamento delle funzioni esecutive e delle abilità specifiche deficitarie, indicazioni per un’organizzazione strategica di materiali, tempi e spazi per l’individuazione di un metodo di studio efficace basato sulla metacognizione, presentazione dei vari strumenti compensativi e dispensativi con un focus sull’uso della mappe, la proposta del Cooperative Learning per una apprendimento inclusivo e significativo e infine indicazioni operative per l’empowerment dell’intelligenza emotiva. A chiudere la trattazione, la definizione dei risultati attesi dall’intervento pedagogico, la presentazione di un caso clinico reale, le Linee Guida Nazionali e i riferimenti bibliografici e sitografici aggiornati agli ultimi trent’anni.