Modelli teorici e pratiche educative. Tra pedagogia clinica e clinica della formazione

L’educazione, l’istruzione e la formazione, sono processi diversi nei quali, però, si possono individuare due caratteristiche comuni: la necessità di riconoscere e rispettare la complessità che li caratterizza e il bisogno di prendersi cura del soggetto nella sua unicità e totalità. Questi due aspetti, ineliminabili, possono essere adeguatamente compresi e gestiti con il contributo di una riflessione pedagogica che sappia farsi carico sia della sfida/tensione/apertura problematica connessa alla complessità, sia del doveroso processo di ripensamento del soggetto, per tutelarne la dimensione formativa...