Fare scuola a Marcianise. Lo stile educativo dell'insegnante e l'analisi del percorso formativo della classe

L’obiettivo del volume è quello di conoscere la personalità dell’alunno nelle sue espressioni logico-cognitive, didattico-operative, socio-relazionali e psico-emozionali, di individuare gli stili cognitivi, le strategie mentali, le strutture di ragionamento e di darne una valutazione globale raccolta nella scheda finale, che comprende il percorso degli studi e le azioni di miglioramento. Il libro contiene anche l’esperienza di didattica inclusiva attraverso la presentazione di contenuti in lezioni svolte con metodo euristico, interattivo e della domanda e risposta, all’interno della pianificazione del monte ore della scuola e del progetto di lezione. Queste azioni sono altresì accompagnate dall’autoriflessione del docente, dalla condivisione dell’attività nel gruppo di docenti impegnati e dalla disseminazione dell’esperienza in altre istituzioni scolastiche e sul territorio. Esso fa parte di una proposta editoriale che espone il percorso formativo del progetto “Fare Scuola” nel Liceo Scientifico “Quercia” di Marcianise mediante 4 volumi che trattano i seguenti argomenti: il contesto teorico-metodologico, normativo e storico-sociale-economico, i docenti, gli alunni e la classe sperimentale, il percorso formativo e la valutazione degli alunni. lo stile educativo dell’insegnante e l’analisi del percorso formativo della classe Il percorso formativo esposto in questo libro è stato realizzato seguendo il modello, le metodologie e i criteri di applicazione trattati nelle seguenti pubblicazioni: Questi libri fanno parte di una collana di pubblicazioni esposte in bibliografia. Presutti, F. (2012a), La Progettazione del Percorso Formativo con gli Alunni, I.S.P.E.F., Roma. Presutti, F. (2012b), La Valutazione Formativa, I.S.P.E.F., Roma * Presutti, F. (2013), La Mappa psico-sociale della classe, I.S.P.E.F., Roma. * Presutti F. (2018), Il Mondo dei Processi Mentali. La Mappa dei Processi Cognitivi-Ideativi-Riflessivi, I.S.P.E.F. , Roma Questo 4° libro su “Lo stile educativo dell’insegnante e l’analisi del percorso formativo della classe” completa la seguente serie di pubblicazioni di Tommaso Zarrillo realizzate con l’Istituto I.S.P.E.F. Zarrillo T. (2020a), Fare Scuola nel Liceo “Quercia” di Marcianise. II contesto teorico-metodologico, normativo e storico-sociale-economico, I.S.P.E.F., Roma Zarrillo T. (2020b), Fare Scuola nel Liceo “Quercia” di Marcianise. I docenti, gli alunni e la classe sperimentale, I.S.P.E.F., Roma Zarrillo T. (2020c), Fare Scuola nel Liceo “Quercia” di Marcianise. I**l percorso formativo e la valutazione degli alunni, I.S.P.E.F., Roma La lettura dei 4 volumi di Tommaso Zarrillo consente di avere una visione completa ed efficace riguardo le competenze professionali e le abilità educative che gli insegnanti dovrebbero possedere per realizzare un rapporto significativo con i propri studenti.