Una nuova frontiera della didattica. Metodi, tecnologie, esperienze italiane

Indice
Introduzione. Didattica, ultima frontiera. Sinergie possibili e avanguardie educative nel contesto della rivoluzione digitale di Fedra A. Pizzato
1. Camminare assieme per aprire nuove strade
2. Medium e messaggio: qual è il problema?
3. Scuola-museo andata e ritorno: l’approccio bidirezionale
4. Coinvolgere ed educare
5. Musei e nuove tecnologie: accessibilità e inclusione come linee guida
Bibliografia
Parte prima
Educare al tempo della rivoluzione digitale
1. Figli dell’era digitale tra diritti e doveri di Rinalda Montani
La neve nel bicchiere: ricordi d’infanzia/Da I figli della tv (1988) a Figli dell’era digitale (2017): sguardo storico in chiave pedagogica/A scuola di futuro: sguardo media-educativo/Genitori e figli nell’era dei social: in famiglia/Generazione H: separati in casa/Scenari/Epilogo/Bibliografia
2. La scuola davanti alla rivoluzione digitale di Monica Cuzzolin
Il nostro tempo/Competenze e saperi per la scuola di oggi/Perché il museo può aiutare a ripensare la didattica/Un museo cre-attivo/Un museo social-e/Bibliografia
3. Accompagnare la scuola nei processi di innovazione. Spazi, tempi e strumenti per una nuova didattica di Andrea Benassi ed Elena Mosa
La crisi del modello educativo/Spazi, tempi e metodi/Strategie a supporto dei processi di innovazione/Avanguardie educative: il movimento per la scuola che cambia/Il ruolo delle ICT nella scuola/Didattica per scenari/Didattica immersiva/Conclusioni/Bibliografia
Parte seconda
L’avanguardia educativa nei musei e nei children’s museums
4. Una lezione al museo. I perché di un’innovazione didattica nell’ambito museale di Luigina Mortari e Roberta Silva
I presupposti pedagogici dell’innovazione didattica/Le coordinate dell’innovazione didattica: apprendimento per scoperta e azioni student-centred/La didattica museale: un percorso verso l’innovazione/La svolta virtuale dell’educazione museale/Bibliografia
5. Archeologia e bambini. Buone pratiche, riflessioni e proposte per una didattica dell’archeologia di Giovanna Baldasarre
La comunicazione archeologica: divulgazione e didattica/ArcheoKids: il blog che racconta l’archeologia ai bambini /Buone pratiche di didattica archeologica/Considerazioni conclusive/Bibliografia
6. Immaginario Scientifico e didattica informale di Serena Mizzan e Raffaella Orzan
L’Immaginario Scientifico/Le strategie per la didattica/Il museo per tutti/La promozione della cittadinanza scientifica nella società 4.0: modelli di intervento/Riflessioni per il futuro imminenente/Bibliografia
7. M-Children: una infrastruttura didattica sulla frontiera dell’innovazione di Silvia Fabris
Il progetto M-Children/Il linguaggio dell’arte e il laboratorio come strategia educativa/Gli exhibit di M-Children/Il percorso per l’infanzia (4-8 anni)/Il percorso per i più grandi (9-12 anni)/Activity Lab/Considerazioni finali
Appendice. Lo Human-centric design come modello per costruire spazio
Bibliografia
Parte terza
La “tecnologia dell’inclusione”
8. Inclusività delle nuove tecnologie di Cristina Barbiani
Stato dell’arte/Il museo come luogo dove tornare/La tecnica del gioco/Interattivià, storytelling e immersività/Alcuni esempi/L’importanza della formazione. La didattica e la ricerca per gli allestimenti multimediali/Bibliografia
9. Patrimonio culturale per la didattica innovativa, l’apprendimento e l’inclusione sociale di Vincenza Ferrara
L’educazione al patrimonio culturale/Patrimonio culturale e didattica/Uso e ri-uso del patrimonio in contesti di apprendimento/Costruzione di partenariati tra scuole, centri di ricerca e musei. Il progetto EdMuse/Le immagini rappresentano ciò che siamo: il metodo delle visual thinking strategies/Il patrimonio culturale per l’inclusione sociale e la funzione educativa/Conclusioni/Bibliografia
10. Accesso e partecipazione culturale: verso una didattica museale veramente inclusiva di Alice Fasano
Accesso alla cultura, processi partecipativi e inclusione sociale/Il contesto museale: accessibilità e inclusione dei pubblici con esigenze specifiche e disabilità/Pratiche per l’accessibilità e pratiche per l’inclusione: un confronto/Ripensare la didattica museale in chiave inclusiva grazie all’utilizzo delle nuove tecnologie/Bibliografia
Parte quarta
Tecnologia, comunicazione e apprendimento
11. Alle origini della cultura immersiva di Gualtiero Carraro e Roberto Carraro
Breve storia della cultura digitale/La nascita dei media immersivi/Bibliografia
12. Il fenomeno Minecraft: imparare attraverso il videogioco di Marco Vigelini
Qualche numero/Le competenze del futuro: da Seymour Papert ai giorni nostri/Videogiochi e Minecraft/Minecraft a scuola/Elementi di matematica/Viaggi indietro nel tempo: la storia/Il piccolo chimico/Pensiero computazionale e coding/Realtà aumentata e stampa 3d/Musei e cultura/Considerazioni finali e nuovi scenari
13. Le tecnologie digitali 3d per la conservazione e la conoscenza del patrimonio culturale di Caterina Balletti, Martina Ballarin, Fabio D’Agnano e Paolo Vernier
Tecnologia e patrimonio 3d/Processi sottrattivi: macchine CNC/Processi additivi: le stampanti 3d
La stampa 3d e i beni culturali/La stampa solida nei musei/Stampa 3d e geomatica per la validazione delle repliche/Conclusioni/Bibliografia
14. Dispositivi interattivi e didattica per i beni culturali di Paola Perozzo ed Edorado Zanollo
“Fruire il non fruibile”: la fruizione digitale del patrimonio culturale non visibile nelle sale museali e l’anastilosi digitale/Didattica con strumenti digitali/Bibliografia
Gli autori