Formazione ibrida. Metodi e strategie per una nuova educazione degli adulti

Gli adulti imparano oggi in contesti e con modalità differenti: attraverso l'utilizzo di tecnologie e intelligenze artificiali, nei luoghi di lavoro ma anche nelle comunità locali, nelle espressioni delle arti e molteplici esperienze personali e sociali, in forme sia individuali che associate. L'Educazione degli Adulti cerca dunque di abbandonare definitivamente l'impronta funzionalistica e di adeguamento alle performances, per orientarsi a processi più profondi di produzione autentica di conoscenza, di attraversamenti e di trasformazione di sé. Nella società contemporanea, da taluni definita “post-postmoderna”, sono necessari processi educativi degli adulti per una nuova literacy, fondata su dimensioni articolate e di molto superiori alla semplice “alfabetizzazione”, orientata allo sviluppo di coscienza critica intesa come centratura effettiva sulla vita del soggetto che apprende e sulle relazioni che esso stabilisce. L'EdA, in tal senso, può essere concepita (e praticata) come ecosistema educativo e formativo, trama capacitante che connette persone, istituzioni, tecnologie e territori, superando le rigide frontiere tra formale, non formale e informale. In questa prospettiva, il metodo non è più un insieme di “semplici tecniche” e strumenti ma scelta politica e pedagogica, criterio ordinatore dell'apprendimento, strada maestra del fare formazione. Nessun metodo, infatti, è neutrale, presuppone e influenza concezioni dell'adultità, dell'apprendimento, della società. Quali metodi imparare ad utilizzare, quando e come impiegarli costituiscono, quindi, aspetti cruciali di ogni processo formativo e, nel tempo stesso, competenze specifiche dei formatori. Quali sono i metodi attuali e, in prospettiva, emergenti che si utilizzano in EdA e nella formazione? Il volume, dalla evidente impostazione manualistica, raccoglie contributi di qualificati professionisti e studiosi; esplora una vasta gamma di approcci metodologici, tracciandone i riferimenti teorici ma proponendo anche esemplificazioni pratiche di didattica della formazione. Questa impostazione lo rende strumento di lavoro utile per i professionisti nell'ambito dell'educazione degli adulti come anche per studenti e studentesse universitari che si preparano alle professioni formative.