Children & Teens Mathematics / General (2117)
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Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik
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Ähnlichkeiten und ihre Bedeutung beim Entdecken und Begründen: Sprachspielphilosophische und mikrosoziologische Analysen von Mathematikunterricht
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Mathematisches Argumentieren als Diskurs: Eine theoretische und empirische Betrachtung diskursiver Hindernisse
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Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung: Konzepte und Transfer
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Die Entwicklung von Mathematikbildern bei Lehramtsstudierenden: Beliefänderungen durch ein Problemlöseseminar
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Kompetenzen und Einstellungen von Mathematiklehrkräften: Eine Vergleichsstudie zu unterschiedlichen Hochschulabschlüssen in der Sekundarstufe 1
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Funktionales Denken: Empirische Ergebnisse zum Einfluss von statischen und dynamischen Repräsentationen
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Motivationsentwicklung im Mathematikstudium
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Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument: Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden
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Digitale Werkzeuge, Simulationen und mathematisches Modellieren: Didaktische Hintergründe und Erfahrungen aus der Praxis
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Problemhaltige Textaufgaben lösen: Einfluss eines Repräsentationstrainings auf den Lösungsprozess von Drittklässlern
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Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten: Eine Entwicklungsforschungsstudie
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Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung: Eine Untersuchung zu Nutzungsweisen und Akzeptanz durch Lehramtsstudierende
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Algebraisieren von Sachsituationen: Wechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise
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Zum Einfluss digitaler Werkzeuge auf die Konstruktion mathematischen Wissens
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Brüche, Verhältnisse und Wurzeln: Grundlagen wiederentdecken und interessante Anwendungen neu kennenlernen
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Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis: Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe
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Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren
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Mathematik fachfremd unterrichten: Ein Fortbildungskurs für Lehrpersonen in der Primarstufe
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Didaktische Herausforderungen der Trigonometrie: Bogenmaß, Additionstheoreme und die Ableitungen der Sinus- und Kosinusfunktion
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Zum Begriff des Dezimalbruchs: Eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer Perspektive
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Nutzungsweisen bei der Verwendung von Tablet-Apps: Eine Untersuchung bei zählend rechnenden Lernenden zu Beginn des zweiten Schuljahres
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Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums fu¨r Lehrerbildung Mathematik
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Das Schätzen von Längen und Fassungsvermögen: Eine Interviewstudie zu Strategien mit Kindern im 4. Schuljahr
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Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe: Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen
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Informazioni sull’ordinamento
Vengono mostrati per primi i prodotti che rispondono a questi criteri: rilevanza rispetto alla ricerca, dati di venduto, disponibilità, data di pubblicazione, tipologia di prodotto, personalizzazione ad eccezione delle sponsorizzazioni.
