Raccontare dalla cattedra e dal banco. Un contributo alla formazione e all'analisi dell'insegnamento

Raccontare e scrivere le proprie storie favorisce la crescita professionale degli insegnanti prima e durante la loro attività. C’è un fiorente campo di studi internazionali incentrato sulla narrativa dell’insegnante che offre un contributo non secondario alla teacher education. Accanto ad esso c’è un’incipiente linea di ricerca relativa alla formazione dello studente attraverso il racconto di sé. La scrittura del proprio essere studente aiuta la costruzione di un soggetto sempre più consapevole e attento alla sua crescita. La narrazione, specie quella scritta, dei due principali attori dell’insegnamento/apprendimento viene in questo volume considerata non solo come metodo di formazione, ma anche come fonte della ricerca didattica. Le scritture dell’insegnante e dello studente si configurano come fonti significative per contribuire alla costruzione del sapere dell’insegnamento.