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Un libro forte e necessario, che non colpevolizza nessuna categoria ma al contrario chiama tutti, genitori, insegnanti e anche medici, terapeuti e funzionari, a un lavoro comune per recuperare il senso vero dell’educare, tracciando una linea netta tra malattia e cattiva educazione Sono convinto che il modo più efficace per affrontare le problematiche di bambini e ragazzi sia l'educazione. L'educazione crede nelle potenzialità. L'educazione guarda al bicchiere mezzo pieno e organizza strumenti e processi con l'obiettivo di stimolare, favorire, sostenere l'apprendimento. Ce ne siamo dimenticati. Negli ultimi quindici anni gli adulti che hanno avuto a che fare con il mondo dell’infanzia, insegnanti o genitori, hanno dovuto confrontarsi in modo graduale ma inesorabile con una crescente terminologia medico-psichiatrica: disturbi dell’attenzione, autismo, dislessia, discalculia… Le certificazioni sono aumentate in maniera esponenziale e molti bambini – che un tempo sarebbero stati indicati come turbolenti, indisciplinati, in difficoltà – oggi hanno una diagnosi precisa. Eppure, ci racconta qui Novara per la prima volta, i conti non tornano: le diagnosi italiane eccedono la media di qualunque nazione, e l’accelerazione con la quale crescono nelle nostre scuole non è in linea con le statistiche internazionali. Cosa sta succedendo? Con le competenze di esperto dell’educazione, e l’apprensione di un osservatore empatico del mondo scolastico, Novara ci propone una risposta semplice e sconvolgente: stiamo sostituendo la psichiatria all’educazione. In una scuola, e in una società, che sta abbandonando una delle sue missioni fondamentali – crescere le nuove generazioni – è diventato perversamente più semplice definire malato un bambino che non riusciamo a educare. In queste pagine, ricche di dati chiari e di esperienze sul campo, Daniele Novara ci porta alla scoperta di un sistema che troppo spesso preferisce la terapia all’educazione. Ma ci mostra anche, attraverso percorsi già sperimentati, come sia possibile opporsi a questa deriva, recuperando la missione primaria delle famiglie e dei docenti. Un libro forte e necessario, che non colpevolizza nessuna categoria ma al contrario chiama tutti, genitori, insegnanti e anche medici, terapeuti e funzionari, a un lavoro comune per recuperare il senso vero dell’educare, tracciando una linea netta tra malattia e cattiva educazione, per ridare ai bambini la scuola, e la società, di cui hanno bisogno.
Introduzione. Cosa sta succedendo ai nostri bambini? Quando si giocava sempre - Un secolo di vorticosi cambiamenti - Ciò che non si corregge si cura - Meglio cambiare strada - Il letteralismo: un clamoroso errore educativo - A ognuno la sua diagnosi - Il cervello compensa - Dare il tempo per crescere - Malattie neuropsichiatriche o educative? - La buona educazione - Il bicchiere mezzo pieno
I. L'infanzia diagnosticata Le tonsille e i piedi piatti - C'è un'epidemia in corso? - Le esplosioni delle diagnosi di disabilità in età evolutiva - I conti non tornano - Il record dei maschi certificati - Autismo o non autismo? - Meno disabili più certificazioni - La strada dell'inferno è lastricata di buone intenzioni - Gli insegnanti di sostegno: in aumento tra grandi contraddizioni - Una spesa a carico dei Comuni italiani, quasi triplicata negli ultimi 10 anni - L'esplosione dei servizi di certificazione pubblici e privati - Cambiare prospettiva - Riepilogando
II. Tra sceening ed etichette l'educazione annaspa Lo sceening a tappeto non risparmia nessuno - Qual è l'obiettivo degli screening a scuola? - Dai troppo imperfetti ai troppo perfetti - Più certificazioni per i bambini stranieri - Un business molto attuale - Un circolo vizioso - Diagnosi o etichette? - Un linguaggio oscuro e non sempre accurato - L'equivoco delle facilitazioni - Il cervello ha potenzialità inesplorate - Riepilogando
III. I genitori come risorsa: la buona educazione nasce dalla giusta distanza L'eclissi educativa - Quando il dialogo diventa un equivoco - Non alla pari: genitori educativi e non amici - L'equivoco della vicinanza - Un tranquillo weekend di stress - Sentimentali coi figli, pedagogici col partner - Il genitore fai da te - Il genitore fai da te - Un basilare educativo: l'importanza del pisolino quotidiano a tre anni - Un altro esempio di basilare educativo: separarsi ma senza fidanzarsi con i figli - A cosa fare attenzione per educare bene - I sei principi fondamentali dei basilari educativi - Riepilogando
IV. La scuola è una comunità di apprendimento La pedagogia ha abbandonato la scuola italiana - Così non si impara nulla - La scuola colonizzata - I limiti pedagogici della scuola italiana - Riepilogando
V. Curare con l'educazione In fuga dalle diagnosi - La scuola come risorsa - Lo sguardo pedagogico nel gioco di squadra - Un piccolo sogno
Epilogo: elogio del bambino che mi scambiò per Pinocchio Piccoli ringraziamenti Glossario
Valutazioni e recensioni
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Un libro dalla lettura scorrevole e piacevole (ma per nulla disimpegnata), veramente ricco di contenuti, rinvii ad ulteriori letture (ad altri testi o pagine web, grazie a note a piè di pagina interessanti e ben fatte) e quindi foriero di spunti di riflessione. Il testo avanza presentando all'occorrenza riprendendo casi concreti, mutuati dall'esperienza professionale diretta dell'autore, includendo anche estratti di lettere ricevute da insegnanti e genitori.
Da leggere con la matita in mano per evidenziare i (molteplici) paragrafi chiave.
Vivamente consigliato a chiunque interagisca con i bimbi e ragazzi (in qualità di genitore, nonno, parente, insegnante o altro), indipendentemente dal proprio livello di istruzione, anche a chi ritenga di usare già nel quotidiano del buon senso nell'educazione dei propri ragazzi.
Il pedagogista e consulente Novara, pone l'accento su quella che definisce "epidemia" di diagnosi di deficit di attenzione, dislessia, ADHD nella scuola italiana odierna. Sostiene la tesi che ci sia una delega di genitori ed insegnanti al proprio ruolo di educatori, a favore di una strada più facile quale la certificazione di una difficoltà di apprendimento. Il libro aiuta ad una riflessione e consiglia di riprendere il ruolo di genitori, spiegando come.
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Conosci l'autore
Daniele Novara
1957, Piacenza
Daniele Novara è un pedagogista, counselor e formatore. Vive a Piacenza dove nel 1989 ha fondato il Centro Psicopedagogico per l’educazione e la gestione dei conflitti. Dal 2004 è docente del Master in Formazione interculturale presso l’Università Cattolica di Milano e dal 2002 dirige «Conflitti», rivista italiana di ricerca e formazione psicopedagogica. Tra le sue numerose pubblicazioni ricordiamo: Litigare per crescere. Proposte per la prima infanzia (Erickson 2010), Litigare con metodo. Gestire i litigi dei bambini a scuola (Erickson 2013, con Caterina Di Chio), Litigare fa bene. Insegnare ai propri figli a gestire i conflitti per crescere più sicuri e felici (Rizzoli 2013 e 2015), Urlare non serve a nulla (Rizzoli 2014), Meglio dirsele....
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