Per una pedagogia della libertà. Fondamenti teorici e prospettive educative

Un discorso sulla libertà recupera istanze metafisiche ed ontologiche, tensioni e ideali che non restano astratti, poiché si misurano con gli elementi pragmatici ed esperienziali della vita umana. È nella coesistenza e nell’incontro con l’altro, difatti, che ogni uomo vive l’esperienza della libertà, di cui può esplorare possibilità e confini. Ma alla libertà, intesa come principio e valore, anelito e desiderio si educa, per far sì che tutti gli uomini possano proiettarsi nell’avvenire, decifrare il senso del passato, comprendere il presente e gettare nuovi semi per il futuro.