Soggetti al potere formativo. Per una pedagogia clinica e critica

Indice
Introduzione
Prima I. Il soggetto come a priori storico del discorso pedagogico moderno
Il soggetto e la pedagogia
(La morte dell'uomo nella filosofia contemporanea; Pedagogia e soggetto; La pedagogia perde il soggetto; Rischi e ragioni del fantasma cartesiano)
Le tre figure del discorso pedagogico moderno
(Il soggetto a quo; Il soggetto ad quem; Il soggetto-educatore)
Dalla crisi del soggetto alla critica dell'uomo
(Positività di un a priori storico: non esiste pedagogia senza idea di uomo; Il modello di formazione e il senso delle pratiche concrete; Le istanze di potere e il concetto di norma; L'oggetto di uno sguardo "pedagogico")
Parte II. Il soggetto e la pratica: la Clinica della formazione
La Clinica della formazione come pratica
(Il soggetto e la pratica nel paradosso di referenzialità; La Clinica della formazione; Lo schema di analisi)
Il processo di oggettivazione
(La loquacità dello sguardo; Le condizioni di visibilità: la clinica medica; L'ascolto loquace: la clinica psicoanalitica; Lo sguardo e l'oggetto del clinico della formazione)
Il processo di soggettivazione
(Il campo misto: la clinica medica; La comprensione trasformatrice: la clinica psicoanalitica; La clinica come critica: la Clinica della formazione)
Il soggetto della Clinica della formazione: un umanesimo anti-umanista
(Pedagogico; Contro-natura; Trans-individuale; Spossessato o effetto di senso; Non-identitario)
Parte III. La Clinica della formazione nel dibattito sulla crisi del soggetto
Soggetto clinico e morte dell'uomo
(Centralità del pedagogico: da compito a effettualità; Pedagogia come archeologia delle scienze umane; Sull'educando: contro la retorica del sé; Sull'educatore: da "chi educa?" a "cosa educa?")
Riferimenti bibliografici