Studium und Arbeitslosigkeit: Zur diskursiven Aneignung neuer Lebenssituationen

AkademikerInnen gelingt es nicht - trotz ihres gescharften Bewusstseins uber gesellschaftliche Zusammenhange - , sich mit Arbeitslosigkeit angemessen auseinanderzusetzen, wenn sie selbst davon betroffen sind. Welche Eigenschaften des akademischen Diskurses sind dafur verantwortlich? Wie werden die Normen dieses Diskurses im Studium angeeignet, und wie funktionieren sie in Gesprachen? Diese Studie entwickelt dazu Hypothesen aufgrund von quantitativen und qualitativen Untersuchungen. Sie versteht sich auch als eine Weiterentwicklung der sprachwissenschaftlichen Normen- und Diskurstheorie.