Tecnologie educative. Modelli e ambiti applicativi delle ICT nella scuola

Nella progettazione di esperienze centrate sull’utilizzo del computer in classe stanno emergendo dei processi cognitivi e metacognitivi ai quali la “scuola tradizionale” non aveva ancora prestato attenzione. Nelle attività degli allievi cominciano a prendere animo due nuove abilità cogtnitive: l’anticipazione e la pianificazione. Queste nuove abilità sono legate a filo doppio all’introduzione delle nuove tecnologie (ICT) nella scuola di base. L’introduzione delle tecnologie multimediali implica l’utilizzazione di vari linguaggi e insieme la capacità di articolare un argomento, di risolvere un problema smembrandolo in tante procedure. Anticipare è possibile se il medium ci restituisce in tempo reale il nostro pensiero. Pianificare significa organizzare il nostro pensiero.