L' aula trasformata. Apprendere a scuola come in laboratorio: il metodo dell'atelier a postazioni

Prefazione di Piergiorgio Reggio
Introduzione di Deli Salini
Ringraziamenti
1. Dalle attività in atelier al metodo dell’atelier a postazioni
Le denominazioni (di Margherita Fraschini Pecorari)/La diffusione del metodo nei paesi germanofoni (di Monica Lupi)/Principi pedagogici di riferimento e loro implicazioni (di Luca Bonini)
2. Passi fondamentali per tragitti variabili di Monica Lupi e Deli Salini
Premesse per l’attivazione del metodo/Caratteristiche generali/Diversificazioni del metodo/La preparazione di un atelier a postazioni
3. Pratiche contestualizzate
Alcune specificità della formazione professionale svizzera (di Monica Lupi)/Un metodo tra scoperta, invenzione e adattamento (di Deli Salini)/Formare insegnanti all’utilizzo del metodo atelier a postazioni (di Gé Stoks)
4. Un’innovazione didattica che emerge dalla pratica
Inglese: consolidare le conoscenze ed esercitarsi (di Paola Reggiani)/Matematica: differenziare i percorsi per il progresso di ciascuno (di Katia Papa)/Cultura generale: scoprire la ricchezza di una tematica (di Rosa Butti)/Meccanica d’auto e motoveicoli: “toccare con mano” i legami fra teoria e pratica (di Sandro Baggio e Marco)/Calcolo professionale per l’edilizia: squadre di lavoro e albo degli specialisti (di Fausto Pellegrini)
Conclusioni di Monica Lupi e Deli Salini
Bibliografia