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L'autovalutazione nella scuola. Teorie, strumenti, esempi
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L'autovalutazione dell'istituto scolastico si sta sviluppando in molti paesi, come esigenza che emerge dalle varie riforme in atto nei sistemi educativi. Il libro presenta l'autovalutazione della scuola come processo essenziale del management orientato ai risultati, al cui centro si colloca la definizione della qualità dell'offerta educativa. Vengono considerate le diverse prospettive della nozione di qualità, i diversi approcci all'autovalutazione che da queste derivano e i problemi relativi all'interpretazione e all'uso dei dati raccolti. La realizzazione concreta di un programma di autovalutazione in tre reti di scuole, a Bergamo e a Torino, consente un'analisi concreta di metodi e strumenti utilizzati per le rilevazioni.
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Curatore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2004
In commercio dal:
1 aprile 2004
Pagine:
368 p.
EAN:
9788842495130
Indice
I. Teorie. 1. Autovalutazione e uso delle informazioni nella scuola orientata ai risultati. 2. Teoria e pratica di un percorso di autovalutazione. 3. Autoanalisi d'istituto: strumenti, analisi, rappresentazione e interpretazione. II. Strumenti. 4. Osservare il processo di autovalutazione. 5. I genitori e la scuola. 6. Realtà e aspirazioni: percezioni degli insegnanti sulla scuola. 7. Organizzazione e coordinamento educativo: percezioni degli insegnanti. 8. "Io la penso così...": la percezione degli alunni. 9. Il tempo del capo d'istituto. 10. Il "tempo dell'istruzione" a scuola e in classe. 11. Autovalutazione dell'insegnamento. 12. Status socioculturale e valutazioni dell'apprendimento. 13. I test strutturati di valutazione dell'apprendimento. III. Esempi. 14. Lavorare in rete. 15. L'autovalutazione in una rete di scuole. 16. Far uso dei dati in una scuola media. 17. Far uso dei dati in una scuola elementare. Percorsi di lettura. Struttura dei progetti.
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