Favolando, si impara

Oltre che un libro di favole, questo è anche un quaderno operativo, perché gli alunni sono chiamati, oltre che a svolgere esercizi e attività, anche a completare e ricostituire i testi. Il testo propone infatti esercizi di copiatura, correzione e trasformazione di testi che – grazie alla semplicità e brevità delle favole – sono accessibili anche agli alunni più deboli e a quelli che si stancano più facilmente. L’intento didascalico delle favole fornisce inoltre l’input per aprire dibattiti e portare gli alunni a una maggiore consapevolezza e all’interiorizzazione dei contenuti. Offre inoltre percorsi di scrittura creativa e proposte di rimpasto delle storie, alla maniera di Rodari. Non mancano proverbi, filastrocche e il ricorso a fumetti e cartoni animati in internet. Il già ricco apparato didattico è impreziosito da alcune rubriche fisse: “I miei appunti”, per il ripasso e l’approfondimento di alcuni argomenti; “Strategie metodologiche: giochi linguistici”, per una didattica inclusiva e compensativa; “Confronti tra favole”, per un’analisi comparativa del testo. Al materiale cartaceo, si aggiungono contenuti digitali integrativi.