La grammatica tra acquisizione e apprendimento. Un percorso verso la consapevolezza linguistica

Introduzione
1. Definire la grammatica tra storia, polisemia ed eclettismo
Storia di una disciplina/Una parola, tanti significati

2. Conoscere la grammatica
Una questione antica e sempre attuale/Conoscenza implicita ed esplicita vs. acquisizione e apprendimento

3. Teoria, descrizione e pedagogia della grammatica
Le dimensioni e le accezioni della grammatica/Grammatica teorica/Grammatica descrittiva/Grammatica pedagogica

4. La grammatica da diversi punti di vista
La prospettiva tradizionale/La prospettiva strutturalista/La prospettiva generativo-trasformazionale/La prospettiva lessico-funzionale/La prospettiva cognitiva

5. La grammatica negli orientamenti della glottodidattica
Dalla teoria alla pratica nella concezione della grammatica/La grammatica nei materiali didattici/Procedure pedagogiche per l’apprendimento della grammatica/Verso il superamento della dicotomia induttivo vs. deduttivo

6. Fare grammatica per l’italiano come L1
La grammatica dell’italiano tra scuola e università/La grammatica valenziale/Condurre una indagine grammaticale

7. Fare grammatica per l’italiano come L2
Approcci diversi di fare grammatica/L’approccio di Katerin Katerinov/L’approccio di Christopher Humphris

8. Apprendere la grammatica attraverso il data-driven learning
Teoria, descrizione e pedagogia della grammatica attraverso i corpora/Il data-driven learning: definizione, tipologie e stato dell’arte/Scoprire le regole di una lingua attraverso il data-driven learning/Il data-driven learning come strumento per l’arricchimento dell’input negli esercizi cloze e di abbinamento

9. La presentazione della grammatica in una lingua non vocale e non scritta
La lingua dei segni italiana tra uso e norma linguistica/Quale grammatica per la LIS? La ricerca di una teoria di riferimento/Per una grammatica descrittiva della LIS/La prospettiva pedagogica

Bibliografia