Imparare la letto-scrittura con il peer tutoring. Attività e materiali per la scuola primaria

Imparare la letto-scrittura con il peer tutoring propone un percorso basato sulle teorie sull’apprendimento di Vygotsky, e su un approccio metacognitivo e cooperativo, si articola in capitoli corrispondenti alle principali fasi di acquisizione della letto-scrittura:
fasi logografica e sillabica
fase alfabetica
fase ortografica
fase lessicale
Ogni capitolo si compone di due parti: una con le indicazioni metodologiche per l’insegnante e l’altra con le schede operative per gli alunni. In allegato al volume è fornito un alfabeto murale con tavole illustrate a colori, da appendere progressivamente a una parete dell’aula.
Il peer tutoring permette a ogni singolo alunno di contribuire con le proprie capacità e competenze, sentendole riconosciute e valorizzate, e promuove un contesto di apprendimento nel quale ogni alunno può raggiungere gli obiettivi di apprendimento previsti. Nel peer tutoring due pari si esercitano su specifici contenuti disciplinari, rivestendo alternativamente i ruoli di tutor e tutee con la finalità di far sperimentare a ogni singolo alunno entrambe le funzioni. Il peer tutoring non ha solo a una funzione didattica, ma serve anche allo sviluppo psicologico del singolo alunno, tenendo conto delle sue particolari caratteristiche cognitive, affettive, motivazionali e relazionali
Gli obiettivi del programma peer tutoring:
Nelle sue varie applicazioni il peer tutoring si è dimostrato efficace su più versanti, promuovendo negli studenti effetti positivi e duraturi su:
rendimento scolastico
coinvolgimento nel compito
aspetti emotivi e cognitivi
motivazione
senso di controllo e responsabilità verso il proprio successo scolastico
percezione di sé come soggetti che apprendono
comportamento in classe e abilità sociali