Il testo tratta dei temi propri della pedagogia dello smarrimento, ovvero di una pedagogia che mira a superare una visione manichea e riduzionista dei problemi legati all'ansia, alla paura, alla tristezza, alla solitudine e alla depressione, cercando di cogliere anche gli aspetti positivi e creativi di sentimenti solitamente considerati soltanto in chiave negativa e patologica. Lo smarrimento del sé, caratteristico di fasi cruciali della crescita del bambino e, più in generale, della vita di ognuno, viene dunque a configurarsi non come scacco patologico nocivo, ma piuttosto come opportunità per l'introspezione e il miglioramento della propria capacità di resilienza, per così dire. I temi trattati spaziano dall'isteria, categoria nosografica imperante nel secondo Ottocento, oggi invece praticamente scomparsa dai manuali diagnostici degli psichiatri, all'anoressia e alla bulimia, disturbi propri della società attuale, pervasa da dogmi estetici inviolabili, al disturbo borderline di personalità, al disturbo d'ansia generalizzato, alla depressione. Un testo interessante, a volte un po' troppo teorico e ripetitivo, ma senza dubbio critico rispetto una visione troppo semplicistica e riduttiva di questioni molto delicate.
