Prefazione di Emma Baumgartner

Parte prima. Storia dei servizi educativi

1 I servizi educativi in Italia: dal sociale all’educazione di Maria Teresa Bellucci

Introduzione/Le origini dell’assistenza all’infanzia: dai brefotrofi ai presepi/L’Opera nazionale per la protezione della maternità e dell’infanzia/La legge 6 dicembre 1971, n. 1044/La legge 28 agosto 1997, n. 285/La diffusione dei servizi educativi oggi

2 La prospettiva europea di Maria Teresa Bellucci

L’infanzia e l’Europa/Situazione attuale e ruolo dell’Unione europea nelle politiche ecec/Risoluzione del Parlamento europeo Apprendimento nella prima

infanzia

Parte seconda. La relazione educativa: linee teoriche di riferimento

3 La Teoria dell’attaccamento: l’educatrice come base sicura di Silvia Clausi e Maria Nuovo

Le origini/Innovatività della Teoria dell’attaccamento/Lo sviluppo del sistema di attaccamento/Dal comportamento al legame: la relazione di attaccamento e la base sicura/I modelli operativi interni/Gli stili di attaccamento/Attaccamento e funzione riflessiva nello sviluppo del Sé del bambino: il contributo di Peter Fonagy/Rapporto tra competenza emozionale del caregiver e sviluppo della funzione riflessiva nel bambino/L’educatore del nido: un caregiver importante per lo sviluppo

della funzione riflessiva del bambino

4 Donald Winnicott: l’importanza dell’ambiente nello sviluppo del Sé di Alessandro Canfarini

Osserviamo con gli occhi di Winnicott/La Teoria dello sviluppo emotivo/Il nido “sufficientemente buono”

5 Daniel Stern: la costruzione di un senso del Sé di Susanna Federici

Progressione evolutiva del senso del Sé/La vita sociale dal punto di vista dei bambini piccoli/Le tappe evolutive come emergere di nuovi sensi del Sé/Osservare le relazioni e non gli individui/Il mondo in un granello di sabbia/Natura e formazione delle rappresentazioni del bambino/La forma delle sensazioni: il profilo temporale/L’involucro protonarrativo/Il momento presente/Le forme vitali

Parte terza. L’educatore competente: le buone prassi

6 Il progetto educativo di Maria Teresa Bellucci e Paola Bartoloni

La progettualità educativa: visione culturale e strategica delle politiche educative/Dal progetto di servizio al progetto nido/Progettualità sistemiche/Il progetto educativo del nido/Programmare, osservare – osservare, programmare/Operare scientificamente al nido/La programmazione didattica al nido

7 I genitori incontrano il nido di Maria Teresa Bellucci, Salvatora Tolu e Rita Salvini

Identità di coppia e genitorialità/Separarsi e ritrovarsi al nido/Comunicare con i genitori/Il primo colloquio

8 L’approccio basato sulla persona di riferimento al nido di Maria Teresa Bellucci e Silvia Clausi

L’idea della persona di riferimento al nido/Chi è la persona di riferimento? /Come si crea un sistema basato sulla persona di riferimento: l’importanza di una relazione di intimità per lo sviluppo del bambino/Criticità dell’applicazione del sistema basato sulla persona

di riferimento/Applicazione dell’approccio basato sulla figura di riferimento

9 Il significato della routine e della vita quotidiana al nido di Maria Teresa Bellucci e Daniela Murolo

La quotidianità al nido/L’inserimento al nido/L’accoglienza e il ricongiungimento/Significato delle routine e del tempo/I gesti di cura che scandiscono le routine di una giornata

10 L’organizzazione degli spazi del nido di Maria Teresa Bellucci e Rita Salvini

Importanza dello spazio nella definizione del Sé e dell’identità del bambino/Caratteristiche di uno spazio coerente e significativo/Gli spazi del nido

11 La continuità educativa di Maria Teresa Bellucci e Susanna Pignalosa

Il principio della continuità educativa/I fondamenti della continuità e le modalità di intervento/La partecipazione delle famiglie nel progetto di continuità educativa/La formazione congiunta educatrici/insegnanti/Per una pratica della continuità educativa: i laboratori 0-6 anni

12 Bambini e famiglie in difficoltà di Maria Teresa Bellucci e Antonio Protopapa

I nidi come comunità educante/Il disagio infantile/Il ruolo della figura educante di fronte al disagio/L’integrazione del bambino diversamente abile/Le famiglie in difficoltà

13 L’osservazione in campo educativo e la documentazione di Maria Teresa Bellucci, Salvatora Tolu e Rita Salvini

L’osservazione al nido/Il diario del bambino e le schede di osservazione/La videoregistrazione/Il modello dell’osservazione partecipe/La documentazione

Parte quarta. L’organizzazione del gruppo educativo

14 Il ruolo del coordinatore educativo di Maria Teresa Bellucci, Antonio Protopapa e Maria Teresa Canali

Inquadramento storico-legislativo/Il concetto del coordinatore come “figura di sistema” /Le competenze gestionali del coordinatore/Il coordinatore educativo quale professionista orientato alla formazione permanente

15 La gestione del personale educativo di Maria Teresa Bellucci e Antonio Protopapa

Il profilo professionale dell’educatrice/Il gruppo di lavoro e le sue dinamiche/La comunicazione nei gruppi

16 Garantire la qualità al nido: la formazione e l’aggiornamento professionale di Maria Teresa Bellucci, Maria Nuovo e Salvatora Tolu

L’educatrice del nido oggi/La dimensione della qualità nei nidi/La competenza dell’educatrice dei nidi: progettazione e relazione educativa/La formazione professionale dell’educatrice/L’équipe psicopedagogica: verso una nuova metodologia di intervento

Bibliografia

Gli autori