Segnare, parlare, intendersi. Modalità e forme

Questo libro costituisce un esempio di come dal dialogo tra Pedagogia, Filosofia e Linguistica possano emergere problematiche complesse sul piano teorico ed epistemologico, rilevanti sia per lo studio delle diverse modalità attraverso cui si attualizza la facoltà di linguaggio umana, sia per l’analisi dei processi formativi in una rinnovata prospettiva sulla conoscenza, sulla comunicazione e sullo sviluppo degli esseri umani. Un intreccio, quindi, di una pluralità di prospettive su un’area di ricerca di grande interesse rappresentata dagli studi su linguaggio, gesti, lingue dei segni, identità e differenza, che si traduce anche in un nuovo percorso formativo mirante a costruire, nella pratica, una figura professionale che operi consapevolmente per l’incontro e lo scambio tra soggetti diversi.