TCM. Test di comprensione delle metafore. Scuola elementare e scuola media

La comprensione delle metafore / di Maria Antonietta Pinto e Sergio Melogno1.1. La comprensione di metafore come abilitàmetalinguistica / 1.2. Composizione del test e caratteristiche strutturalidelle prove / 1.3. Modalità di somministrazione / 1.4. Interpretazione delle risposte, attribuzione e costruzionedei punteggi / 1.4.1. Le basi teoriche dell'interpretazione delle risposte 1.4.2 Attribuzionee costruzione dei punteggi1.5. Esempi di interpretazioni di risposte e loro attribuzioneai quattro livelli di elaborazione /2Caratteristiche psicometriche / di Paolo Iliceto2.1. Descrizione del campione / 2.2. Validità / 2.2.1. Validità interna: struttura fattoriale 2.2.2. Validità convergente2.2.3. Correlazioni tra le prove, gli item e il punteggio tcm totale2.2.4. Incidenza del genere e della fascia scolastica2.3. Attendibilità / 2.3.1 Accordo tra giudici2.4. Norme e standardizzazione / 2.4.1. Statistiche descrittive 2.4.2. Classificazione delle risposte in base airanghi quartili e interpretazione dei punteggi 2.4.3. Modalità di risposteper livelli 2.4.4. Analisi dei punteggi ai singoli item 2.4.5. Conversionedei punteggi grezzi in punti T3Protocollo, schede di registrazione delle rispostee fogli di profilo dei livelli / 91di Maria Antonietta Pinto, Sergio Melogno e Paolo Iliceto3.1. Il protocollo individuale del tcm / 3.2. Scheda di registrazione dei livelli di rispostae dei punteggi / 3.3. Fogli di profilo dei livelli di rispostadefiniti dai punti T / Bibliografia.