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L'agire valutativo. Manuale per docenti e formatori - copertina
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L'agire valutativo. Manuale per docenti e formatori
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L'agire valutativo. Manuale per docenti e formatori - copertina

Descrizione


La valutazione, come "pietra fondante della ricerca scientifica", ha assunto una nuova centralità nelle scienze umane e sociali. Nello specifico della pedagogia e della didattica si è configurato un campo disciplinare autonomo di studio e di ricerca empirica denominato "valutazione educativa", che presenta caratteristiche originali di multireferenzialità applicativa (programmi, processi, prodotti, sistemi) e di multidimensionalità interpretativa (finalità, paradigmi, metodi e strumenti, categorie, funzioni, contesti). Il volume presenta il nuovo scenario, nelle pratiche dell'agire valutativo di docenti ed educatori, non più determinato soltanto dalla tradizione docimologica centrata sui risultati degli apprendimenti, ma segnato dal perseguimento dell'equità rispetto alle variabili sociali e didattiche del processo formativo e finalizzato al miglioramento delle prestazioni di tutti gli attori coinvolti e della qualità dell'intero sistema formativo. L'apparato di contenuti digitali disponibili on line può aiutare l'interpretazione, ma soprattutto i compiti professionali di valutazione nel contesto quotidiano di lavoro.
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Dettagli

2015
28 maggio 2015
416 p., Brossura
9788835038917
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Indice


Sommario

Dell’uso di questo manuale - Introduzione - Parte prima. Teorie e storia Epistemologia della valutazione educativa. Luciano Galliani - Autori e storia della docimologia. Achille M. Notti - Rosanna Tammaro - La valutazione educativa tra valori, equità e merito. Renza Cerri - Andrea Traverso - Categorie e funzioni della valutazione. Floriana Falcinelli -- Parte seconda. Oggetti La valutazione del processo formativo: criteri per le fasi progettuale, realizzativa e documentale degli interventi. Pier Giuseppe Rossi - Patrizia Magnoler - La valutazione della didattica universitaria. Ettore Felisatti - Assessment dei risultati di apprendimento. Antonio Marzano - La valutazione delle competenze. Daniela Maccario - Riconoscimento, validazione e certificazione delle competenze degli adulti. Anna Serbati - La valutazione delle ricadute della formazione e degli apprendimenti nei contesti non formali e informali. Franco Bochicchio - La valutazione dei materiali didattici per l’apprendimento. Andrea Garavaglia - Parte terza. Metodi e strumenti Metodi quantitativo-sperimentali, qualitativo-ermeneutici e misti nella valutazione educativa e nella ricerca valutativa. Roberto Trinchero - Le prove strutturate di conoscenza e il loro uso. Vincenzo Bonazza - Le prove semi-strutturate di conoscenza e il loro uso. Michele Baldassarre L’indagine valutativa: osservazione sistematica, questionari, interviste, colloqui. Lorella Giannandrea - Documentazione e comunicazione dei processi valutativi. Luca Girotti - Parte quarta. Sistema e qualità La valutazione di sistema e le politiche educative tra accountability e improvement. Fiorino Tessaro - Autovalutazione e valutazione esterna delle scuole. Mario Castoldi - Assicurazione della qualità, accreditamento e certificazione degli organismi di formazione. Cristina Zaggia - La valutazione degli insegnanti: modelli e pratiche europee. Arduino Salatin - La valutazione della qualità della ricerca scientifica in educazione. Pier Cesare Rivoltella - Bibliografia

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