Dentro il lavoro educativo. Pensare il metodo, tra scenario professionale e cura dell'esperienza educativa della formazione

Indice
Introduzione
Parte I. Lo scenario professionale
Tra mondo della vita e mondo dell'educazione
(La Giungla e la Stanza: due scenari del lavoro educativo contemporaneo; Educazione in crisi?; Un mondo in frammenti: la crisi del milieu educativo; Una questione culturale: quali strumenti per affrontare la vita?; Esperire la quotidianità: tra materialità e relazioni; La qualità dell'esperienza contemporanea: tra espansione e impoverimento)
Il disagio professionale
(Il disagio dei servizi; Il disagio degli educatori; Lavorare nel disagio...?)
Parte II. Pensare il metodo
La questione del metodo in educazione: tra domande e piste di ricerca
(Dalle rappresentazioni diffuse di metodo...; ...Ai significati possibili...; ...Al metodo come espressione ontologica, antropologica ed epistemologica)
Il metodo come ricerca della verità, tra conoscenza e vita
(Perché il metodo?; Il metodo cartesiano; Il metodo oltre Descartes; Oltre gli schieramenti, un interesse pedagogico)
Il metodo tra modelli e pratiche in ambito educativo
(Modello e metodo: dall'analisi concettuale ai significati in ambito pedagogico; Pratiche e metodo: pensare l'agire professionale in ambito educativo)
Verso una presa di posizione
Parte III. Agire con metodo, aver cura dell'esperienza educativa
Premessa
L'esperienza educativa: presupposti ontologici
(L'educazione come esperienza complessa, contingente e problematica; L'educazione come dispositivo)
Un metodo "per" l'esperienza educativa
(L'"a-metodicità" del metodo: tra esigenze di formalizzazione e divenire esperienziale; Istituire un'esperienza che prende forma: oltre l'azione di chi educa, tra intenzionalità e progetto)
Agire con metodo: la presenza educativa come strategia pedagogica
(Oltre ruolo e relazione: la presenza educativa; "Esser-ci": significati e potenzialità dell'essere presenza educativa; "Mettere in scena l'educazione": la presenza educativa attraverso la metafora teatrale; Tra le pieghe di un lavoro complesso)
Per rilanciare: prospettive di approfondimento metodologico
(Conoscere; Mediare; Documentare; Valutare; Fare équipe: il metodo come pratica condivisa di ricerca situazionale, processuale e interpretativa)
Bibliografia.