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Imparare attraverso le lingue. Il translanguaging come pratica didattica
Carocci, 2020
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Il termine translanguaging, molto diffuso in ambito nordamericano, si riferisce all'uso dinamico di tutte le risorse linguistiche di un parlante/apprendente bi/plurilingue. Il volume fornisce uno sguardo teorico e pratico su questo concetto, ponendolo in continuità con i documenti di politica linguistica europei e con la tradizione dell'educazione linguistica democratica in Italia. Dopo una panoramica sui principali studi su bilinguismo e translanguaging e un'analisi della gestione del plurilinguismo nella scuola italiana, vengono presentati esempi didattici e aspetti di ricerca tratti dal progetto L'AltRoparlante, vincitore del Label europeo delle lingue 2018. Il progetto, sviluppato in diversi ordini e gradi di cinque scuole italiane, ha l'obiettivo di integrare le lingue e i dialetti degli studenti nella didattica quotidiana, attraverso strategie basate sulla pedagogia del translanguaging. Grazie a una forte collaborazione fra ricerca e scuola, il progetto ha permesso la diffusione di pratiche didattiche inclusive e rispettose dei diritti linguistici degli studenti con background migratorio, in una cornice di legittimazione simbolica ed educativa del plurilinguismo. Prefazione di Jim Cummins.
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Autore:
Editore:
Collana:
Anno edizione:
2020
In commercio dal:
28 maggio 2020
Tipo:
Libro universitario
Pagine:
264 p., Brossura
EAN:
9788843099283
Indice
Indice
Preface by Jim Cummins
Introduzione
1. Bilinguismo e translanguaging: dalla ricerca alla didattica
Il concetto di bilinguismo nel suo continuum epistemologico e cognitivo/Gli effetti del bilinguismo tra scienza e ideologie linguistiche/Il translanguaging: aspetti teorico-ideologici/Il translanguaging come pratica didattica in contesto educativo/Criticismo e la nostra posizione
2. La diversità linguistica nel contesto educativo europeo
Il plurilinguismo a scuola nella politica linguistica europea/Didattica plurilingue e translanguaging nella ricerca europea
3. La scuola plurilingue in Italia
Quanto è equa la scuola italiana nei confronti degli studenti bilingui emergenti? Verso una consapevolezza critica nella lettura dei dati/L’educazione plurilingue nella scuola italiana: breve storia della valorizzazione dei repertori linguistici plurali dagli anni Settanta a oggi
4. Il progetto L’AltRoparlante: la pedagogia del translanguaging nella scuola italiana
Gli obiettivi e i contesti del progetto L’AltRoparlante/Un progetto di ricerca-azione trasformativa/L’insegnante-ricercatore e le “domande essenziali”/La dimensione della rilevazione etnografica/Le attività didattiche del primo livello di implementazione/Il livello avanzato di implementazione/Verso un modello didattico a geometrie variabili: un esempio di Unità di lavoro/apprendimento
5. Misurare gli effetti del progetto L’AltRoparlante: la dimensione della ricerca
L’impianto della ricerca e gli strumenti adottati/La parola a insegnanti e studenti: partecipanti e metodologia di analisi/L’impatto sulle insegnanti coinvolte: analisi delle interviste/L’impatto sugli alunni: analisi dei focus group
Conclusioni
Bibliografia
Indice analitico
Preface by Jim Cummins
Introduzione
1. Bilinguismo e translanguaging: dalla ricerca alla didattica
Il concetto di bilinguismo nel suo continuum epistemologico e cognitivo/Gli effetti del bilinguismo tra scienza e ideologie linguistiche/Il translanguaging: aspetti teorico-ideologici/Il translanguaging come pratica didattica in contesto educativo/Criticismo e la nostra posizione
2. La diversità linguistica nel contesto educativo europeo
Il plurilinguismo a scuola nella politica linguistica europea/Didattica plurilingue e translanguaging nella ricerca europea
3. La scuola plurilingue in Italia
Quanto è equa la scuola italiana nei confronti degli studenti bilingui emergenti? Verso una consapevolezza critica nella lettura dei dati/L’educazione plurilingue nella scuola italiana: breve storia della valorizzazione dei repertori linguistici plurali dagli anni Settanta a oggi
4. Il progetto L’AltRoparlante: la pedagogia del translanguaging nella scuola italiana
Gli obiettivi e i contesti del progetto L’AltRoparlante/Un progetto di ricerca-azione trasformativa/L’insegnante-ricercatore e le “domande essenziali”/La dimensione della rilevazione etnografica/Le attività didattiche del primo livello di implementazione/Il livello avanzato di implementazione/Verso un modello didattico a geometrie variabili: un esempio di Unità di lavoro/apprendimento
5. Misurare gli effetti del progetto L’AltRoparlante: la dimensione della ricerca
L’impianto della ricerca e gli strumenti adottati/La parola a insegnanti e studenti: partecipanti e metodologia di analisi/L’impatto sulle insegnanti coinvolte: analisi delle interviste/L’impatto sugli alunni: analisi dei focus group
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Il prezzo barrato corrisponde al prezzo di vendita al pubblico al lordo di IVA e al netto delle spese di spedizione.
Il prezzo barrato dei libri italiani corrisponde al prezzo di copertina.
I libri in inglese in vendita su laFeltrinelli IBS sono di provenienza americana o inglese.
laFeltrinelli IBS riceve quotidianamente i prodotti dagli USA e dalla Gran Bretagna, pagandone i costi di importazione, spedizione in Italia ecc.
Il prezzo in EURO è fissato da laFeltrinelli IBS e, in alcuni casi, può discostarsi leggermente dal cambio dollaro/euro o sterlina/euro del giorno. Il prezzo che pagherai sarà quello in EURO al momento della conferma dell'ordine.
In ogni caso potrai verificare la convenienza dei nostri prezzi rispetto ad altri siti italiani e, in moltissimi casi, anche rispetto all'acquisto su siti americani o inglesi.
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