Leggio elettrico© ed elettrolettura. Training e sviluppo delle attività di lettura dei dislessici. Con CD Audio

L’autore, attraverso l’impiego del Leggio Elet­tri­co (LE), brevetto eu­ro­peo, e l’Ergo-Sedia, propone alcune in­no­va­zioni ergonomiche (vi­suo-posturali) e pe­dagogiche sia per l’apprendimento del­la lettura che per la ria­bi­li­ta­zio­ne dei sog­get­ti di­sles­sici: a) l’uso della po­si­zio­ne ocu­lare alta-centropagina sinistra-destra (POA-Cpsx-dx) det­ta anche Bell-Carrella; b) l’eliminazione dell’angolo visivo b di lettura che si for­ma sull’asse verticale della pagina per lo spo­sta­men­to oculare dal primo all’ultimo ri­go; c) l’atteg­giamento mentale e ocu­lo-posturale corretto da stu­dio (AMO-PCS). La loro applicazione de­ter­mi­na una for­te di­mi­nuzione della stan­chezza ocu­lo-mentale e un no­te­vo­le aumento del ren­di­men­to nello stu­dio. Il LE, utilizzato di rou­ti­ne con le me­to­do­lo­gie as­so­cia­te – il Trat­tamento in­te­gra­to ocu­lare (TIO) e il Me­todo di Studio In­no­vativo (MSI) – po­ten­zia i mec­canismi del­la let­tura, dell’apprendimento e del­la memoria migliorando le attività scolastiche del­lo studente, sia svan­tag­giato che nor­mo­lettore. Esso pro­du­ce i se­guen­ti van­tag­gi: l’effetto antifatica-antistress per la psiche; l’effetto oculo-migliorativo per la vi­sio­ne; lo sti­mo­lo riflesso per la let­tura che con­cor­ro­no – in rapporto alle ca­pacità mentali del sog­get­to, all’età e alla sua formazione – a de­terminare la forma mentis per le abilità lin­gui­sti­che.