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Insegnare la pragmatica in italiano L2. Recenti ricerche nella prospettiva della teoria degli atti linguistici - Elena Nuzzo,Phyllisienne Gauci - copertina
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Insegnare la pragmatica in italiano L2. Recenti ricerche nella prospettiva della teoria degli atti linguistici
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Insegnare la pragmatica in italiano L2. Recenti ricerche nella prospettiva della teoria degli atti linguistici - Elena Nuzzo,Phyllisienne Gauci - copertina
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Descrizione


Nell'insegnamento dell'italiano L2 secondo l'approccio comunicativo, la strutturazione del sillabo per funzioni linguistiche (ciò che con la lingua possiamo "fare", in base al concetto di lingua come azione elaborato dalla teoria degli atti linguistici) si è finora basata quasi esclusivamente sull'intuizione degli insegnanti e degli autori dei libri di testo. Scarseggiano infatti le ricerche su come gli apprendenti sviluppano la competenza pragmatica o su quali strumenti didattici risultano più efficaci per favorire l'apprendimento di tale competenza. Il volume intende far conoscere al pubblico italiano due tra i primi lavori che indagano questi aspetti dell'acquisizione e dell'insegnamento della nostra lingua da parte di apprendenti stranieri, inquadrandoli nel panorama degli studi che, a livello internazionale, si occupano dell'argomento ormai da qualche decennio.
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Dettagli

2012
23 agosto 2012
143 p., Brossura
9788843065530
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Indice

Premessa di Elena Nuzzo
1
. Il quadro teorico di Elena Nuzzo
Enunciati come azioni/Dalla filosofia alla linguistica applicata/Le ragioni della cortesia/Strumenti per osservare l’agire linguistico
2
. Lo sviluppo delle competenze pragmatiche di Elena Nuzzo
Competenze pragmatiche e L2/Il confronto tra parlanti nativi e non nativi/La prospettiva acquisizionale/Atti linguistici e italiano L2
3
. Imparare ad agire in italiano L2: uno studio con giovani immigrate di Elena Nuzzo
Obiettivi e domande di ricerca/Metodologia/Risultati/Discussione e conclusione
4
. L’insegnamento delle competenze pragmatiche di Phyllisienne Gauci ed Elena Nuzzo
Pragmatica e glottodidattica/È possibile insegnare la pragmatica?/Gli effetti dell’insegnamento sono superiori a quelli della sola esposizione all’input?/Qual è il modo più efficace per insegnare la pragmatica?/Alcune questioni irrisolte
5
. Insegnare ad agire in italiano L2: uno studio con liceali maltesi di Phyllisienne Gauci
Obiettivi e ipotesi di ricerca/Metodologia/Risultati/Discussione e conclusione
Epilogo
di Elena Nuzzo
Bibliografia

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