La progettazione d'istituto nella società del XXI secolo. La pedagogia di contesto e di comunità nella società della conoscenza tecno-informatizzata

Si sta vivendo in una epocale trasformazione dell’organizzazione sociale, dei modi di vivere, di concepire la realtà che ci circonda. Nella seconda metà del XX secolo e all’inizio del XXI secolo si è formata un nuovo tipo di società, definibile come la Società della Conoscenza Tecno-Informatizzata, caratterizzata. - dall’abbattimento delle barriere spazio-temporali per cui il mondo è diventato un unico “villaggio globale”, - dall’ enorme sviluppo della ”realtà virtuale” con conseguente creazione di Reti di Comunità e di “internauti della conoscenza” La Società della Conoscenza Tecno-Informatizzata sta trasformando il modo di concepire la scuola ed il ruolo e le funzioni delle Istituzioni Educative e Formative. Con questo tipo di Società è fondamentale realizzare una Pedagogia di contesto e di comunità capace di dare risposte efficaci e significative ai seguenti quesiti posti alla fine del XX secolo e che attendono risposte concrete e significative nel XXI secolo: - Quali sono le caratteristiche e le esigenze della società in cui stiamo vivendo? - Quale funzione hanno la famiglia e la scuola in questo tipo di società? - Quale tipo di organizzazione familiare e scolastica è più adatta? - È la società a dover soddisfare i bisogni di realizzazione lavorativa degli individui, mentre alla famiglia spetta il compito di sostegno e di sviluppo affettivo? - Agli insegnanti spetta quello di diventare dei “genitori culturali-scientifici”? - Come si forma una Comunità Educante in questo tipo di società? - Che cosa significa “scuola personalizzata?” - Quale tipo di organizzazione scolastica è più adatta alle esigenze della società e ad offrire un servizio educativo qualitativo per lo sviluppo delle competenze, della personalità e della capacità degli alunni? - I campi di conoscenza e le conseguenti materie di studio corrispondono alle esigenze ed alle motivazioni degli alunni e delle famiglie? - Sono adeguate alle necessità ed alla curiosità di sapere e di imparare degli alunni? - Sono collegate ai bisogni sociali di espressione e di realizzazione ed alla vita collettiva? - Corrispondono alle attuali esigenze del mondo del lavoro ed a uno sviluppo professionale dei giovani? - Sono funzionali al tipo di complessità e di organizzazione sociale ed al livello di socializzazione che essa richiede? La Scuola, essendo istituzionalmente deputata alla trasmissione di conoscenze e allo sviluppo di attitudini e di competenze, si propone come Centro culturale educativo polivalente.