La valutazione degli apprendimenti nell'insegnamento scientifico

Il progetto “Second International Assessment of Educational Progress” (IAEP-II), promosso dall’Educational Testing Service di Princeton (New Jersey), ed esteso a venti Paesi, ciascuno dei quali è stato chiamato a partecipare con un proprio campione rappresentativo, ha costituito un’importante esperienza di indagine valutativa nell’area dell’insegnamento scientifico. Prendendo spunto dai risultati dell’indagine che si riferiscono agli studenti dell’Emilia-Romagna, scelti a rappresentare l’Italia nel confronto con le diverse nazioni, il presente volume propone una serie di riflessioni sul tema della valutazione, della qualità dell’apprendimento, sulla metodologia e sugli strumenti di misurazione più idonei.