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Comprensione del testo con le sequenze temporali. Storie e attività per bambini da 6 a 8 anni. Con software. Vol. 2 - Elisa Quintarelli - copertina
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Comprensione del testo con le sequenze temporali. Storie e attività per bambini da 6 a 8 anni. Con software. Vol. 2
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Descrizione


Il kit Comprensione del testo con le sequenze temporali 2 presenta un percorso didattico in grado di sviluppare nei bambini e nelle bambine della scuola primaria abilità metacognitive, di aiutarli nel collocare in ordine cronologico e sequenziale situazioni e avvenimenti e di promuovere la comprensione globale e analitica del testo. Le difficoltà di comprensione del testo e di ricostruzione sequenziale degli eventi vengono trattate attraverso un percorso graduale, che richiede di: ricostruire il racconto mettendo nel giusto ordine le sequenze rappresentate da immagini e da frasi; capire se le affermazioni siano vere o false; completare il brano dal quale sono state tolte alcune parole (cloze); descrivere ogni sequenza della storia rappresentata nell’immagine rielaborando il testo. Il volume, composto da 20 racconti ispirati alla vita quotidiana, propone un percorso che potenzia la competenza linguistica, la capacità attentiva, la memoria di lavoro e l’organizzazione spaziale, sequenziale e temporale. La web app, attraverso gli esercizi multimediali, fa vivere a bambine e bambini un’esperienza stimolante e divertente. Le attività interattive utilizzano elementi della gamification per motivarli nella prosecuzione del percorso, sollecitare la loro attenzione e coinvolgerli attivamente. Il kit può essere utilizzato sia come strumento operativo da insegnanti di scuola primaria e genitori, sia come strumento riabilitativo da insegnanti di sostegno, logopedisti e educatori che lavorano sul recupero delle difficoltà di comprensione del testo e di espressione orale e scritta in bambini dai 6 agli 8 anni.
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Dettagli

2024
23 febbraio 2024
1 voll., 256 p.
9788859037118

Conosci l'autore

Elisa Quintarelli

Logopedista in uno studio privato, si occupa esclusivamente della valutazione e riabilitazione di bambini con ritardo di linguaggio e dislessia. Dal 2004 al 2008 ha lavorato presso il reparto di neuropsichiatria infantile a Verona, dove ha svolto attività di valutazione e terapia dei bambini con dislessia.

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