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DOP disturbo oppositivo provocatorio. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola secondaria di primo e di secondo grado
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DOP Disturbo Oppositivo Provocatorio. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola primaria
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PEI e classe inclusiva. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Per tutti i gradi scolastici. Aggiornato D.M. 153/2023
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Iperattività, impulsività e disattenzione. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola dell'infanzia
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Dislessia - Cosa fare (e non) - Scuola primaria
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Disturbi emotivi. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola secondaria di primo grado
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Giochi e esperimenti al nido. Attività di manipolazione, esplorazione e scoperta
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Costruire mappe concettuali. Strategie e metodi per utilizzarle nella didattica
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Dislessia e altri DSA a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti
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Potenziali di sviluppo e di apprendimento nelle disabilità intellettive. Indicazioni per gli interventi educativi e didattici
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Sopravvivere nelle classi difficili. Manuale per gli insegnanti
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Bisogni educativi speciali al nido e alla scuola infanzia. Strategie efficaci per educatori e insegnanti
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Classi difficili. Cosa fare (e non). Scuola primaria. Guida pratica per insegnanti
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Il programma di arricchimento strumentale di Feuerstein. Fondamenti teorici e applicazioni pratiche
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Bullismo. Cosa fare (e non). Guida rapida per insegnanti. Scuola secondaria di primo grado
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Intelligenza emotiva a scuola. Percorso formativo per l'intervento con gli alunni
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Educare all'affettività. A scuola di emozioni, stati d'animo e sentimenti
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Psicomotricità e apprendimento. Esperienze, attività e percorsi di accoglienza nella scuola dell’infanzia e primaria
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La risposta della scuola al disagio educativo. Aspetti teorici, strumenti di osservazione e strategie operative al nido e alla scuola dell’infanzia
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L'assistenza educativa per l'autonomia e la comunicazione degli alunni con disabilità
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Autismo e adolescenza. Indicazioni di lavoro per la scuola secondaria
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Sindrome di Down. Cosa fare (e non). Scuola primaria
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Nido d'infanzia e progettazione educativa individualizzata. Progettare l'’inclusione attraverso il PEI su base ICF
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Gli alunni con funzionamento intellettivo limite. Teorie, intervento didattico e prosposte operative
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Intelligenza sociale ed emotiva. Nell'educazione e nel lavoro. Nuova ediz.
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