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Descrizione


Questa sintesi è rivolta agli studenti delle Facoltà di Psicologia e di tutti i Corsi di Laurea affini in cui sia previsto l'esame di Psicologia dello sviluppo o di Psicologia dell'età evolutiva (Scienze dell'Educazione, Scienze della Formazione). Il volume sviluppa sinteticamente le tematiche più rilevanti della disciplina, anche in vista delle potenziali prove d'esame. Si è pertanto mirato a definire i fondamenti e i più diffusi modelli concettuali della psicologia dello sviluppo e dell'età evolutiva offrendo contestualmente, laddove necessario, una esposizione di base del pensiero e delle opere degli studiosi che ne hanno determinato gli sviluppi più consistenti nel Novecento. Nello specifico, vengono esaminate le teorie costruttiviste (Piaget) e contestualiste (Vygotskij); gli approcci etologici (Bowlby) e psicoanalitici (Freud, Erikson e la psicoanalisi infantile post-freudiana); gli aspetti biologico-genetici della crescita (evoluzione, sviluppo del sistema nervoso e motorio); la genesi e l'affinamento della funzione percettiva in età infantile; i principali aspetti cognitivi (apprendimento e memoria) e l'importanza della dimensione sociale nello sviluppo dell'identità psichica. Chiudono il volumetto alcuni capitoli sugli aspetti epistemologici e metodologici della ricerca psicologica e sulle principali psicopatologie dell'infanzia e dell'adolescenza. In appendice, un glossario dei termini tecnici più usuali e delle discipline psicologiche.
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Dettagli

2
2013
1 novembre 2013
Libro universitario
128 p., Brossura
9788824439824
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Indice

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Capitolo Primo: Aspetti storici delle teorie dello sviluppo 1. Definizione di base 2. Modelli teorici e clinici 3. Strutture del processo evolutivo Capitolo Secondo: Accrescimento e sviluppo motorio 1. Rapporti tra genetica e sviluppo 2. La teoria dello sviluppo cognitivo di piaget 3. L’approccio contestualista di lev vygotskij 4. L’approccio etologico: la teoria dell’attaccamento di bowlby 5. La teoria dell’elaborazione dell’informazione 6. Le teorie motivazionali di freud ed erikson 7. La psicoanalisi infantile post-freudiana Capitolo Terzo: Lo sviluppo della funzione percettiva 1. Introduzione 2. Teorie sullo sviluppo della funzione percettiva 3. Lo sviluppo percettivo dall’età neonatale all’ età della fanciullezza Capitolo Quarto: Lo sviluppo cognitivo 1. Introduzione 2. I fattori dello sviluppo cognitivo 3. Apprendimento e memoria Capitolo Quinto: Lo sviluppo del linguaggio 1. Introduzione: la nascita della linguistica 2. Lo sviluppo preverbale della comunicazione 3. Lo sviluppo lessicale e semantico 4. Lo sviluppo morfologico e sintattico del linguaggio 5. Le abilità comunicative Capitolo Sesto: La dimensione sociale nello sviluppo dell’individuo 1. Quadro teorico e concettuale 2. Lo sviluppo sociale durante le diverse fasi dello sviluppo Capitolo Settimo: Metodi e tecniche di ricerca in psicologia dello sviluppo 1. Aspetti epistemologici 2. Obiettivi della ricerca in psicologia dello sviluppo 3. Metodiche di ricerca: sperimentazione, osservazione, ricerche longitudinali 4. Tecniche per la rilevazione dei dati sperimentali Capitolo Ottavo: Elementi di psicopatologia dello sviluppo 1. Disturbi dell’età evolutiva 2. ritardo mentale Glossario

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