Formazione degli insegnanti di religione cattolica. Vol. 1: Sussidio per gli insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di primo e di secondo grado.

Introduzione

SCUOLA DELL'INFANZIA. La creazione

LA CREAZIONE NELLA BIBBIA (G. Borgonovo)
Introduzione: Il «mistero» della creazione; Conclusioni ermeneutiche su Gn 1-11; Struttura d’insieme di Gn 1-11
La settimana della creazione. Gn 1, 1-2,4a: Conclusioni generali

SCUOLA PRIMARIA. L’inclusione attraverso la narrazione e il teatro

L’INCLUSIONE COME PREVENZIONE. L’ATTENZIONE ALLE DINAMICHE DI GRUPPO PER PROMUOVERE RELAZIONI POSITIVE (A. Arioli)
1. Cosa intendiamo per «inclusione»?
2. A cominciare da sé
3. Lo sguardo che include
4. Il primato della relazione
5. Le dinamiche di gruppo come risorsa per la prevenzione
Bibliografia

PAROLE VIVE (A.M. Ponzellini)
Premessa
1. Dove sei?
2. Il percorso del laboratorio «Parole Vive»
2.1 La parola chiave
2.2 Dammi da bere
2.3 Come hanno parlato dell’acqua i maestri della parola
2.4 Leggere le poesie
2.5 Se tu conoscessi…
2.6 Da ascoltatori a creativi
2.7 La condivisione inclusiva
2.8 Pronti per la Parola

MUSICA CON IL MAESTRO (P. Gianfredi)
Introduzione
Mi accordo e ci accordiamo
Mi accordo
Ci accordiamo
Conclusioni

INCLUDERE CON LO SGUARDO
(Museo Diocesano Carlo Maria Martini di Milano: C. Brighi, M.E. Le Donne, A. Piazza, N. Righi)
Primo incontro: Il metodo; Una proposta di lavoro
Secondo incontro

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO. La gestione del gruppo classe

GESÙ E I DISCEPOLI NEL VANGELO DI MARCO. UNO STILE EDUCATIVO (NON) FALLIMENTARE (R. Pasolini)
1. L’«infelicità» comunicativa del vangelo di Marco
2. Il «fallimento» apparente del magistero di Gesù
3. Fallire senza mancare il bersaglio

LA GENITORIALITÀ SIMBOLICA (G. Mari)
Introduzione
1. Problemi
2. I preadolescenti e gli adolescenti
3. La gestione gruppo classe parte e poggia sul docente
Bibliografia

SVILUPPARE UNA «INTELLIGENZA SITUAZIONALE» (A. Arioli)

L’INSEGNANTE E IL GRUPPO CLASSE (G. Biagioni)

CREARE LEGAMI (M.F. Morlacchi)
Obiettivo del corso
Contenuti del corso
Metodologia
Le quattro «A» della relazione: Le quattro «A»

LA RELAZIONE EDUCATIVA TRA PROSPETTIVE D’AULA E GESTIONE DELLA CLASSE (B. Marchica)
1. La consapevolezza di sé: professore del nome o della testimonianza?
2. Potenziare la competenza dell’ascolto attivo: ascoltare se stessi per ascoltare gli altri
3. Aprire processi didattico-formativi: tre efficaci strategie
4. Sintesi
Bibliografia

GLI AUTORI