Disattenti e iperattivi. Cosa possono fare genitori e insegnanti

Introduzione. Abbiamo tutti un po’ di Adhd
1. Mio figlio ha l’Adhd?
Martino e Giulio.
I sintomi primari dell’Adhd.
Disturbiassociati e secondari.
Bambini iperattivi o vivaci, difficoltàdi apprendimento o di attenzione?
Come cresconoi bambini con Adhd.
2. Osserviamo meglio il bambino con Adhd
Vedere il bambino con occhi nuovi.
Difficoltà nell’autocontrolloe nell’attenzione.
Difficoltà a selezionaregli stimoli e a inibire le risposte.
Difficoltà a gestirele emozioni e a posticipare le gratificazioni.
Difficoltàmotorie.
Una diversa percezione del tempo.
Problemidi salute e benessere.
3. Le cause del disturbo
I fattori di rischio biologici e la genetica dell’Adhd.
Ifattori di rischio non genetici.
Primi segnali dell’Adhdosservabili durante la crescita.
Il ruolo dell’ambientefamiliare.
4. La valutazione diagnostica
Riconoscere il disturbo.
Prepararsi a una visita specialistica.
Il colloquio con i genitori e con il bambino.
Glistrumenti a disposizione del clinico.
L’osservazione delcomportamento.
Indici prognostici.
5. Come intervenire
L’intervento multimodale.
L’intervento psicologico.
Interventicon insegnanti e genitori.
La terapia farmacologica.
Ogni terapia va adattata al bambino.
Insegnantie genitori co-terapeuti.
Il tutor Adhd.
6. Che cosa possono fare i genitori
Che genitori siete? Che tipo di figli siete stati?
Com’è iltemperamento di mio figlio?
Prestare la giusta attenzioneai suoi comportamenti.
Ridurre i comportamenti negativi.
Riconoscere e rinforzare i comportamenti positivi.
Migliorareil benessere emotivo.
La gestione dei compitiscolastici e del tempo libero.
I videogiochi e Internet.
7. Che cosa possono fare gli insegnanti
A scuola.
L’organizzazione dello spazio.
Stabilire eprevedere i tempi di lavoro.
L’uso strategico dei rinforzi:poche punizioni, molte gratificazioni.
Gestire emozionifuori controllo.
La comunicazione tra insegnanti e genitori.
Alcune idee.
Informazioni utili
Le associazioni.
Il Registro dell’Adhd.