Togliamo il disturbo. Saggio sulla libertà di non studiare

In questo libro “di denuncia” la scrittrice Paola Mastrocola racconta come le innumerevoli, e forse poco lungimiranti, riforme della scuola che si sono susseguite negli anni abbiano profondamente mutato l'idea stessa di didattica, all'insegna di una iper-semplificazione che ha trovato potenti complici in una cultura di massa sempre più superficiale e nella connivenza di genitori che con il loro atteggiamento amicale e permissivista dimostrano di nutrire sempre meno fiducia nelle possibilità di crescita autonoma dei propri “pargoli”. Il punto di vista espresso nel libro, con il suo invito a superare un “donmilanismo” divenuto stratagemma deleterio in primis per gli stessi studenti, è stato peraltro al centro, nei mesi scorsi, di un acceso dibattito su una deriva culturale, per alcuni solo presunta, ascrivibile appunto alla persistente influenza dell'autore della celebre Lettera a una professoressa. Una lettura interessante, che porta il lettore a confrontarsi con una emergenza educativa ormai sempre più palese, soprattutto a chi la scuola la fa e la vive quotidianamente.

Lucidissima e spietata analisi dei mali che affliggono il "sistema scuola" nel suo insieme. Un appello a modificare una visione dello studio totalmente priva di senso. Da leggere assolutamente per ri-scoprire tutta la ricchezza di un'istruzione ancorata al dato di realtà e ben lontana da quella che spesso si incontra ai nostri giorni. Consigliato a chi desidera un punto di vista differente da cui porsi per riflettere e cercare di cambiare.

In questo saggio l'autrice riesce ad analizzare con freschezza, ironia e spirito critico l'irrequietezza ma anche la precoce "fatica di vivere" degli studenti di oggi. Con dovizia di particolari spesso molto divertenti, quanto realistici, descrive la giornata-tipo di un giovane studente delle superiori talmente impegnato a "fare altro" da non trovare più ormai il tempo per studiare. La Mastracola non condanna gli strumenti tecnologici a cui gli studenti dedicano molto del loro tempo ma critica il tecnicismo fine a se stesso per il semplice fatto che questi strumenti, molto spesso inutili ai fini della conoscenza, hanno tolto ai ragazzi il "piacere" della lettura, e impediscono loro l'utilizzo del tempo non finalizzato a qualcosa di immediato. I ragazzi dovrebbero riappropriarsi di un modo di studiare non condizionato dalle scelte scolastiche o lavorative future; l'approccio al mondo della letteratura più impegnativa che l'insegnante cerca di trasmettere per il solo godimento speculativo-letterario potrebbe rivelarsi per i giovani adolescenti un'occasione perduta, forse per sempre. Gianna Maestrelli